一年级语文：大海睡了(第一课时教学实录).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大海睡了(第一课时教学实录) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“她、抱和背”这三个字。　　3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。　　二、教学重点：　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　三、教学难点：引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。　　四、学前准备：生：自己预习课文，不懂的可以问问爸爸妈妈。　　师：（1）课前给学生播放一段大海实况录像；（2）课件。　　五：教学过程：　　（一）谈话导入，揭示课题。　　师：[指板书：“大海”（海标拼音）]小朋友，黑板上这个词会读吗？一起读。　　生[齐读]：大海　　师：你们见过大海吗？说说你见过大海是什么样的？　　生1：我见过的大海是蓝蓝的。　　师：是呀，海水是蓝蓝的。　　生2：我跟爸爸去张家港见到的海水是黑黑的，真脏！　　师：听到这消息老师有些难过，现在海水被污染问题确实非常严重。　　生3：暑假，我和妈妈去青岛，我见到的大海是看不到边的。　　师：看不到边，就是——想想我们学过的一个词！　　生：无边无际！　　师：对，大海无边无际，真大呀！一起读！　　生：大海！　　[课件出示大海图]　　师：看，大海就在我们眼前，跟她打个招呼吧！　　生：大海，早上好！　　大海，你好呀！　　大海，你好！　　[扣题“大海”，整体感知大海。]　　[点击画面切换成海面波涛翻滚、海鸥飞翔鸣叫图]　　[由多媒体再次调动学生参与学习的积极性，借机练习学生的观察能力和言语表达能力。]　　师：这是白天看到的大海，说说你都看到了什么？听到了什么？　　生：我看到了朵朵浪花。　　生：我看到了浪花冲向了岸边。　　师：“冲”字用得不错，浪头翻滚，又大又猛。　　生：我看到了海鸥在海面上自由地飞翔，还听到了它们快乐的叫声。　　师：老师也听到了。　　生：我还听到了浪花的声音，很响亮！　　师：你们听到了吗？这里面不光有海浪翻滚的声音，还有呼呼得海风声。　　生：我还看到了岸边的灯塔。　　师：你看得真仔细。　　[指图]白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑。一望无边的大海波涛汹涌，浪花翻滚，气势大极了。　　[突出白天大海的闹、笑，为深夜里的大海“不闹了”、“不笑了”铺垫，同时结合教学有关生字词。]　　[出示夜景图]到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。[师板书“睡了”，并提醒睡是翘舌音]　　谁来读？　　生：大海睡了。　　师：真安静。　　生：大海睡了。　　师：她睡得可真香，真甜！我们一起读！　　生：大海睡了。　　[由白天大海的喧闹景象自然过渡到晚上的安静，为全文定格。]　　(二)初读课文，学习生字词。　　师：小朋友，想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象？　　生：想！　　师：有个好办法，读读书吧！请大家先借助拼音来读准字音，读通句子。　　[学生自读课文，师走入学生中自读课文。]　　师：跟大家一起读书感觉真好！老规矩，我们先来检测一下生字字音都读准了没有！　　开火车来读！　　[出示生字卡片开火车读，及时提醒或正音：“里”、“着”都是轻声；还有几个三拼音节和翘舌音，写出这几个字]　　师：去掉拼音请你读！　　[出示：深夜里不闹了不笑了]　　第一个词谁来读？　　生：深夜里。　　师：深是翘舌音，读得很准，很晚很晚就是深夜。谁再来读？　　生：深夜里。[明显突出了深]