一年级语文：小白兔和小灰兔(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小白兔和小灰兔(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．学会本课的11个生字和由生字组成的词。　　2．结合文中插图，理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现。　　3．理解小白兔最后说的话的意思，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。　　4．朗读课文，把这个故事讲给别人听。　　教学重点　　1．结合课文插图，理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现。　　2．理解小白兔最后说的话的意思，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。　　教学难点　　1．理解小白兔最后说的话的意思，让学生知道只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。　　2．把这个故事讲给别人听。　　教学时间 　三课时　　教学设计　　第一课时　　一、教学目标　　（一）学会本课11个生字和由生字组成的词语。　　（二）借助汉语拼音读课文，初步理解课文的内容。　　二、教学重点　　（一）学会本课的生字和由生字组成的词。　　（二）朗读课文，初步理解课文的内容。　　三、教学难点　　课文篇幅较长，借助拼音朗读课文，结合插图初步理解课文内容。　　四、教学过程　　（一）导入新课，板书课题，交待学习目标。　　同学们我们前课书刚学习的是两只小狮子，那么今天我们又要认识两只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。这篇课文讲的是他们的什么事呢？我们就来学习课文。（板书课题，齐读课题。）通过这节课的学习，我们要初读课文，了解课文的内容，并且学会本课的生字及生字组成的词语。　　（二）借助汉语拼音，读课文，要求读准字音。　　（三）范读课文。　　1．在学生自己借助拼音读课文的基础上，再范读课文，帮助学生对课文内容的理解加深。　　2．边听边想：这篇课文讲的是谁和谁之间的事。　　本课讲的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后发生的事。　　（四）学习生字。　　1．读课文，看课后田字格中的生字、画出生字及生字组成的语词。　　2．借助汉语拼音进一步读准生字的发音，先自己读，然后指名读，齐读。收白菜、请您、给我、一包、捉虫、干活、奇怪、吃完。　　3．自己小声读课文。　　把生字放在句子中读一读，初步体会生字及生字词在句中的意思。　　（五）识记生字。　　1．先让学生找出生字在句子中的出处，联系上下文体会意思，在此基础上识记生字。　　2．小组内说一说你是怎样记字的。　　3．汇报记字及理解字义情况：　　把生字按字形结构分类记字。　　①左右结构的字：　　收：右边反文旁，左边是竖提、竖。注意和竖心旁区别。丰收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。　　给：左边绞丝旁，右边加个“合”。你给别人东西，或是别人送给你东西。　　请：左边言字旁，右边加青草的青。请，是礼貌用语，请坐，请您喝茶。　　捉：左边提手旁，右边是“足”字，捉虫，既用手又用脚，用脚走路，用手去逮虫子，所以提手和足合起来，是捉虫的捉。　　怪：左边竖心旁，右边是“圣”上边“又”，下边“土”。这个人的脾气有点怪。　　②上下结构的字：　　菜：上面草字头，下面采花的“采”，或者是上中下结构，中间是爪字的变形“ ”，上面一横撇，下面点、点、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。　　您：上下结构，上边是“你”下面是“心”。您：是尊称，一般晚辈称长辈，要称您。老师您好，妈妈您早。　　奇：上边“大”，一捺变成一大点，下边可。惊奇，奇怪。　　完：上面宝盖头，下面是一元钱的元字。完成，一件事做完了，我把作业写完了。注意和玩区别。　　③其它生字。　　包：用熟字去偏旁的方法记字。“跑”字去掉“ ”旁。一包东西，书包，包书皮。　　干：用熟字加一笔方法记字。“二”字加一竖，或者是“十”字上面加一横。干活，我放学后，帮助妈妈干家务活。干事，我要帮