小学道德与法治_2.《远离“诱惑”》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 谈话导入，揭示主题： 老师这里有一棵大树，你能把财富、智慧、健康、友谊、知识贴到大树的合适位置吗？那么后面就可以无限延伸，为人生的价值增添了更多的可能性。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。 在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，存在一些不良生活方式，成为影响我们身体健康的隐形杀手。究竟是哪些不良生活方式在充当着健康杀手呢？咱们共同来把这些隐形健康杀手给揪出来。（生自由说） 看来影响我们健康的不良习惯还真不少，同学们提到的迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等等都是健康的杀手。 课前大家对我们身边有损健康的行为进行了调查，你们发现在自己身边哪些行为会对我们的健康带来危害呢？请大家先在小组内交流一下吧！ 课件出示前置性调查表：我们身边的“健康杀手” 全班汇报： 教师小结：同学们搜集的资料可真多，通过你们的展示交流让我们知道了迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒、邪教等都是我们身边的健康杀手，他们时刻危害着大家及周围的人的健康。 二、归纳梳理，知识建构：健康杀手的危害我了解。 活动一：自由分组，合作探究 教师谈话：同学们，这些健康杀手时刻威胁着我们的健康和生活，你知道它们对我们的健康生活带来哪些具体的危害吗？课前同学们调查了自己最想探究的某一方面内容，下面我们就以小组为单位合作探讨其危害。 小组活动：?学生依据自己的调查情况，自由选择小组进行合作分析，具体分成了迷恋电子游戏调查小组、吸烟调查小组、酗酒调查小组、吸食毒品调查小组、反对封建迷信调查小组。 教师引导：在小组合作学习时，老师有几个小提示，让我们一起来看一下大屏幕：课件出示： 温馨小提示： 1．先在小组内有秩序地进行交流，小组成员认真倾听。 2.小组长整理好每位同学的《健康杀手调查表》，相同的内容选择最完整的进行汇报，不重复汇报。 3.讨论结束后，迅速坐好，保持安静。 ? 教师谈话：同学们，你们准备好了吗，还有什么问题吗？赶快行动吧！ 小组探究：在小组长的组织下有序活动，相互交流，完善调查报告，小组内的每个人都是“新闻发言人”，结合实际说说自己小组研究的健康杀手对我们生活、学习的影响？教师参与到每个小组中。 活动二：汇报交流，剖析健康杀手的危害 教师谈话：刚才，同学们在小组内交流得很激烈，老师相信你们的收获肯定不小吧！下面，就请把你们的收获与大家一起分享吧。另外，老师还有一个小要求：在各小组汇报时，大家要认真倾听，有建议的可以补充，如果你认为不正确的地方可以提出自己的观点。哪个小组愿意第一个来为大家展示呢？ 小组汇报展示，教师适时质疑、引导。 迷恋电子游戏调查小组： （1）学生汇报展示资料。 教师评价：刚才迷恋电子游戏调查小组的同学通过发生在自己和他人身边的事例，向同学们进行了汇报，使我们认识到了过度玩电子游戏对我们的学习、生活上多方面的影响，很真实，很有代表性。 教师过渡：我们小学生到底可不可以玩电子游戏呢？有人认为玩电子游戏对身心有害，有人认为玩电子游戏很有意思，可以开发智力。同学们你们是什么看方法呢？ 教师引导：同学们的说法都有一定的道理，下面我们就在我们班举行一个辩论会。请赞成玩电子、认为电子游戏好的同学为一组，不赞成玩电子游戏的为一组。让我们通过辩论的形式，看看到底那种做法是正确的！ （2）小小辩论会： 正方：玩电子游戏弊大于利???反方：玩电子游戏利大于弊 辩论小提示： 1.辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。 2.辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。 现场辩论： 教师评价，过渡：通过观察大家激烈的辩论，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。老师认为，大家只要合理的安排好时间，适当的玩一小会还是可以的。我们能不能为迷恋电子游戏的同学提几条建议呢？ （3）我们的建议： 预设?1：我们可以建议他们选择打字游戏，练习打字，提高自己的打字速度。大家也可以选择一些益智类游戏，“连连看”训练眼力的一类游戏。 预设?2：请不要沉迷电子游戏，每次玩的时间不能太长，不然会耽误我们的学习?。 （4）教师补充展示资料。 教师引导：同学们，老师课下也搜集了有关玩电子游戏的一些数据和视频资料，请大家看一下。课件出示 惊人的数据 ★据最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％，青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾、网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。 ??★我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁到24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。 ★因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。 ★济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。 课件播放电子游戏厅图片和视频：小学生结伙去网吧玩电子游戏，小学生痴迷枪战游戏等图片； 教师引导