语文：《如果人类也有尾巴》课堂实录.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《如果人类也有尾巴》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设想　　七年级语文上册20课《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以《语文课程标准》为指导，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生认识想象的依据，想象的展开，在能力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。　　（一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。　　（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。　　（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。　　（四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。　　（五）布置作业（设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴趣莉信心）。　　课堂实录　　一、创设情境　　1、导入　　师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。　　生：（一部分同学都举起了手）　　生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。　　生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。　　生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。　　生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。　　生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。　　生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。　　生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。　　师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 《如果人类也有尾巴》。　　二、初涉新课　　1、播放朗读课文录音　　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。　　生：癌症 针灸 油脂 蹭 闲暇　　多音：薄 卷 转　　词：司空见惯 习以为常　　三、细读课文　　1、自由朗读课文　　2、小组合作讨论　　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？　　生：（有六七个小组的同学举手发言。）　　师：板： 全文脉略 生： 上黑板写　　总的设想： ——（１）人类尾巴的形态　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护　　——（３）人类尾巴的功能　　作者的观点： ——愿世人都有一条尾巴　　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？　　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。　　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？　　（结合看图）　　生：①是根据男女皮肤肢体的差异。　　生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和