c语言程序设计课程双语教学探索与实践.docx

C语言程序设计课程双语教学探索与实践 背景与现状 随着我国改革开放的逐步深入以及经济全球化和全球信息 化的全面发展 , 对人才培养的要求也在向更加开放和更加国际化 转变。人才的培养更加注重与国际接轨。 具有良好国际交流能力 和能够紧跟学科发展最新趋势的高素质优秀人才成为一个重点 培养要求。双语教学在这种形势下应运而生。 自教育部发布了进行双语教学实施的意见以来 , 全国各高校 已经在不少学科课程上进行了双语教学的研究和试点。 但由于缺 少理论支持和得力措施等原因 , 使得取得圆满成功的改革很少。 人们对双语教学的认识和态度也不尽一致 , 尤其是在程序设计基 础类课程中 , 相应的试点还比较少。 从已有的研究成果看 ,实际运 用于教学的实用性和可操作性不强 , 双语教育的研究与实验仍处 在探索阶段 [1] 。 在C语言程序设计课程中开展双语教学，可紧跟国外程序设 计发展的潮流 , 及时准确的反映发展方向 , 使教学与学科发展紧 密结合。此外,因为C语言是基于英语设计的一种程序设计语言 ， 因此用英文教材和英文讲授附以汉语解释能更好的理解和把握 其实质和应用 , 达到更好的教学效果。 而且, 使用双语教学便于提 高学生的英语学习能力 , 使学生在日后的学习专业课程的过程中 直接使用英文原版教材或资料 , 对其自身发展有良好的引导作 本文在充分研究了双语教学理论和实施方法的前提下 , 结