【文档】六年级数学下册5.6有理数的乘法教学设计沪教版五四制.docxVIP

有理数的乘法 课 题 5.6(1) 有理数的乘法 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课 型 新授课 1. 理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法的符号法则，并初步理解有理数乘 学 法法则的合理性，能根据有数数乘法法则熟练地进行有理数的乘法运算。 2. 在学生思考、归纳有理数乘法法则的过程中，提高学生运用数学语言进行归 标 纳、交流的能力。 培养学生的数学素养。 点有理数的乘法法则、并能熟练地应用法则进行有理数的乘法运算。 难 点两数相乘的符号法则。 教 学 整数和分数的乘法是本节课学习的基础， 同时本节课的知识也是为进一步学习有 准 备 理数的相乘的符号法则打下基础。 学 生 活 动形式 教学过程 设计意图 课题引入：课前练习一 以 此练习 对 有理数加减法 做复习。 课前练习二 2×1=___; ( - 2) ×1=___; 2×(-1)=___; (- 2) ×(-1)=___. (- 4) ×3=___; ( - 4) ×(-3)=___. 知识呈现： 新课探索一 “ 新 课 探 索 一辆汽车以平均每小时 80 千米的速度沿着东西走向的公路行驶 , 现在 它在公路 A 处 . 一”以课件演 (1) 如果它向东行驶 2 小时 , 那么它位于 A 处的哪个方向 ?与 A 处相距多少 示为主，间歇 1 千米 ? 提出问题让学 如果它向西行驶 2 小时 , 那么它位于 A处的哪个方向 ?与 A 处相距多少千 米? 生思考、回答， 借助数轴分得 出乘法 （3） 规定向东行驶为正 , 向西行驶为负 ; 几小时后为正 , 几小时前为负 . 算式。 （4） 如果它以前一直在向西行驶 , 那么 2 小时前它位于 A处的哪个方向 ? 与 A 处相距多少千米 ? 新课探索二（ 1） 2×80=160; 2×(-80)=-160; (- 2) ×80= -160; (- 2) ×(-80)=160. 由上述探索你得到什么启示 ? 试一试 (1)(- 5) ×(-3)=____; (2)4 ×(-6)=____; (3)(- 8) ×4=____; (4)(+7) ×(+2)=____; (5)(- 3) ×0=___; (6)0 ×2=___. 新课探索二（ 2） 你能归纳出有理数乘法法则吗？ 有理数乘法法则 两数相乘 , 同号得正 , 异号得负 , 并把绝对值相乘 . 任何数与零相乘都得零 . 新课探索三 1 计算 :  以上述例题中 的 四 个 算 式 为 例，初步得出有 理 数 乘 法 法 则 （或两数相乘的 符号法则）。 再借 由试一 试更加确立了这 个想法，又通过 最后两题完善了 有 理 数 乘 法 法 则。 新课探索四 2 用正负数表示气温的变化量 , 上升为正 , 下降为负 . 登山队攀 登一座山峰 , 每登高 1km 气温的变化量为 -6 ℃ , 攀登 3km 后 , 气温有什么变 2 ? 有理数乘法法则 两数相乘 , 同号得正 , 异号得负 , 并把绝对值相乘 . 任何数与零相乘都得零 . 新课探索三 1 计算 : 新课探索四 2 用正负数表示气温的变化量 , 上升为正 , 下降为负 . 登山队攀 登一座山峰 , 每登高 1km 气温的变化量为 -6 ℃ , 攀登 3km 后 , 气温有什么变化? 课内练习一 计算下列各题 : 巩固练习（由 易到难） “ 课 内 练 习 一”可以直接 口答，但要求 学生注意运算 请看清运算符号 , 注意运算法则 . 符号。 课内练习二 2. 计算 : 3 课内练习三 计算 : 课内练习四 4. 由 (-4) × 3=-12, (-4) × (-3)=12. 你可得到什么结论 ? 两个有理数相乘 , 把其中一个因数 换成它的相反数 , 所得的积是原来积的相反数 . 课堂小结： 有理数乘法法则 两数相乘 , 同号得正 , 异号得负 , 并把绝对值相乘 . 任何数与零相乘都得零 . 课外 练习册 P9 习题 5.6 1 2 3 作业 预习 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 4