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初中音乐教案
文讯教育教学设计
初中音乐新课程标准教材
音 乐 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
音乐教案 / 初中音乐
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
音乐教案-荧屏之歌
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于初中音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
荧屏之歌 一、说大纲 根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”,其中领域之四“音乐与相关文化”要求“ 初一学生能够结合所熟悉的影视片,表述对音乐背景或主题音乐的认识”,“能够运用综合艺 术表现手段,进行班级文艺活动的创意与设计”。教师要充分调动学生的兴趣,促进学生对音 乐的体验与感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。 二、说教材 1、教材内容: 本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册,根据第六单元“银屏之声”为教学 内容。 本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、 《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》 、《枉凝眉》。 2、教材的地位和作用 四大古典名著是我国文化的瑰宝,尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后,其主题旋律传遍 了大江南北,成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题,起到 了歌颂主题思想,帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 与其它类型的音乐相比,影视音乐与影视剧情密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通 过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结 合所熟悉的电视剧,做到自主分析其中音乐的作用,从中感受音乐魅力,并进一步培养和激发 学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。 3、教学目标: a、认知目标:了解什么是主题音乐,主题音乐的作用。知道四大名著及电视剧主题音乐的相 关常识知识。 b、能力目标:能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐 曲风格、演唱方式等做表格对比分析,从而总结出影视主题音乐的作用,并能由此引伸到音乐 与姊妹艺术的关系。 c、德育目标:引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。进一步培养和激发 学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 4、教学重点、难点 重点:主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。 难点:音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。 三、说学法 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和 学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”等要素,让学生 去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过列出表格,直观地对比分析的方法,使学生自主地得出结 论从而来完成能力目标,最后通过亲身体验,验证结论。 四、说教法 四首歌曲的风格各不相同。为了能帮助学生在对比中寻找共性,使他们更好地掌握音乐的作 用。我采用了以下的教学方法。 1、视觉图象法: 一般学生对《四大名著》的梗概都了解,但对作品主旨未必理解到位。在乐曲欣赏的同时, 配以电视剧照,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化, 有利于学生理解和分析主题曲。 2、对比欣赏法: 对于四首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联,我运用表格的形式将四首歌 曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比,从而使学生较直观地理解主题 音乐的作用。 3、体验法: 音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景,让学生以相同的剧情体验恰 当和不恰当的音乐对表演的作用。 五、说教学程序 本课主要是欣赏“四大名著”的主题歌曲,了解主题歌曲的作用,在教学过程中,我将采用 环环相扣的目标教学模式进行。 1、提问导入 这环节中我采用提问法直接导入新课。 ⑴
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