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第二组教材分析 亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们 当作爱的港湾。“黄香温席” 、“卧冰求鲤” 、“挨仗伤老” 、“负米养亲” 这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。 本单元是全册课文的第二组，包括一篇识字课《识字二》和 四篇课文、一个语文园地。 要求认读 68 个生字， 会写 30 个生字。这组课文亲情的温馨扑面而来： 《看电视》中，球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换为足球频道； 《胖乎乎的小手》中，小小的双 手不仅为爸爸拿拖鞋、 为妈妈洗手绢， 还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》中，贤淑的西服给婆婆晒棉被，美好的品质感 染了小峰那幼小的心灵，他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和； 《月亮的心愿》中，为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了 长辈的慈爱，令人 感叹；晚辈的孝顺， 让人欣慰。 通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自 己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。学习目标： 一、 知识能力 1、 学会本单元要求认读的 68 个生字及会写的 30 个生 字，由生字组成的新词。 2、 通过学习课文，理解课文内容。 3、 确流利有感情地朗读课文。 4、 练习说一段通顺连贯的话，进行口语交际。 二、 思想教育： 在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学生们一 起感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付 出自己的爱。 三、 习惯方法 1、 留心观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎 样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事。 2、 看谁能从以前学习过的字中发现规律，学会新的字。 3、 请学生在看电视的时候注意认字，并将学会的字记录 下来。 4、 认真读书，抓住语言文字理解课文内容的方法。 教学重点：学会生字新词，理解课文内容。 教学难点：在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学 生们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人 的爱并付出自己的爱。 教具准备：投影片、字卡、词卡、挂图、录音机。 教学时间： 13-16 课时 识字 2 一、 教材分析 古今往来，人们都要求晚辈孝顺长辈。应该怎样孝顺长辈呢？父母教诲要认真听取，有了错误立即改正；长辈如果有了错误，应该真诚地提醒；洗碗扫地，多做家务事，是孝敬父母的真实举动，这就是本课给我们的答案。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育 融为一体， 并赋予爱的教育以新的内涵。 在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学生们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。 二、 学习目标 1、 认识“懂、貌”等  14 个生字，会写“洗、认”等  6 个字。 2、 正确在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学生们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。 3、 流利地朗读课文，初步感受对子的韵律美。 （二） 思想教育： 了解课文内容，有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 （二）方法习惯： 继续培养认真读书的习惯。 一、 教学重点： 学会认读本课的 14 个生字，会写 6 个生字。 二、 教学难点： 学会生字新词，正确在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学生们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。 三、 课前准备：教师：生字、词语卡片、插图。 四、 教学课时： 2 课时 。 第一课时 学习目标： （一） 知识能力： 1、 认识“懂、貌”等 14 个生字，会写“洗、认”等 个字。  6 2、 正确在读课文的过程中，结合自己的生活实际，和学生们一起去感悟文中的情，去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。 3、 流利地朗读课文，初步感受对子的韵律美。 （二） 思想教育： 了解课文内容，有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 （三） 方法习惯： 继续培养认真读书的习惯。 三、教学难、重点： 学会生字新词，正确在读课文的过程中，结合自己的生 活实际，和学生们一起去感悟文中的情， 去体验家庭的温馨，去接受别人的爱并付出自己的爱。 五、 课前准备：教师：生字、词语卡片、插图。 第一课时 教学过程 一、 兴趣导入： 1、 我们都有温暖的家。 我们爱自己的家， 爱爸爸妈妈， 爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸 的好孩子呢？ 有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首 儿歌。读课文时你发现什么？（三字经） 哪位小朋友背诵几句三字经？ 2、古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办？ 3、今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、 对待父母