班主任在班级管理中的核心作用.doc

班主任在班级管理中的核心作用 作为一名合格的人民教师，除了能够充分发挥自己的专业知识，作好课堂教学以外，还要能够胜任班主任工作，管理好自己的班级，使班级中的学生能够在班任老师的教育引导下，快乐的完成高中生活和学习，并能成功考入自己理想的大学。由于现在生源质量的不断降低，学生素质各不相同，所以要管理好一个班级并不是件容易的事情，这就要充分发挥班主任老师的智慧，努力营造一个和谐向上的班集体，班级环境的好坏能影响到学生成绩和综合素质的提高，古有孟母三迁择邻而居的故事，就这方面很好的例子，学生的全面发展和提高是离不开好的班级环境，而好的班级环境则需要班主任老师的科学管理和全体同学的共同努力才能实现。 班主任要组建一织优秀的班干队伍 班级的核心领导者是班主任老师，但是班主任老师不能总和同学们在一起，有好多时候不在班级，班级同学发生的事情要通过了解班级同学才能知道，所以班级干部就会成为班任老师管理班级的小助手。在一个班级组建的初期，班主任老师要尽快的了解班级的每位学生，先出有正义、能担当的好学生成为班级中的班干部成员，充分发挥他们的作用，使学生学会自我管理，会取得很好的效果。班主任老师要对全体同学明确班级干部的职责，比如：班长负责班级的全面工作，体委、文委等都具体负责什么，如果班主任老师不在时候，发挥他们的管理作用，班级的一切工作都开展的很顺利。通过学生管理班级即能充分的锻炼学生的能力，又能解放了班主任老师的工作，是一种双赢。 班主任要抓住每个对学生教育的契机，形成良好的班风 班级中的学生各不相同，每位同学都有不同的想法，那么怎么才能使班级有凝聚力呢？这就需要班主任老师教育学生，让他们形成一个良好的人生观，采用集体教育和个别教育相结合的办法，如在每次班团会上，都要对班级这一周同学的表现进行合理的评价，好的方面给予表扬，同时也要指出班级中存在的问题，努力在下一周改正，班主任老师要明确的让学生知道在校其间每个时间段应做什么不应做什么，从而使学生形成一个良好的行为习惯。另外每次班团会还要请班级干部同学对本周学生在课堂和课下的表现进行全面的总结，指出不足，能过学生的自我管理更有利于良好班风的形成。 班主任要协调好学校、家长和课任之间的关系 一个良好的班集体的形成，需要各方面的之间的共同努力，其中联系这些力量的核心就是班主任老师。学校工作的开展有很多时候需要家长的配合，班主任老师要有良好的沟通能力，协调好家长与学校之间的关系，让家长配合学校，共同教育孩子，让家长明白学校和家长的目标是一致的，就是为了学生更好的成长。有了家长的全力配合班级工作不很容易开展了。课任老师与同学之间关系也很复杂，比如个别学生上课时不听讲，说话、作业不能按时完成等等，都需要班主任及时的教育学生，缓解师生之间的矛盾，更有利学生的成长。 班主任要随时发现班级中存在的问题，及时解决 班主任老师要经常观察班级学生的动态变化，有些能通过课堂教学中发现、有些要通过了解课任老师、有些要通过班级干部了解知道，总之班级中总会存在一定的问题，有问题并不可怕，主要是我们怎么解决掉发现的问题，如果学生中存在小问题不去解决，有可能将来会产生坏的影响，所以当发现问题后要及时解决。如班级总有男同学生去厕所吸烟，这个事情当我们老师知道了不管，学生就会以为学校充许而吸的人数会越来越多，所以班主任老师要从吸烟的危害和学校的规定等各方面对学生教育，让学生尽快的改掉吸烟的坏毛病。总之，发现了问题决不能视而不见，要及时解决，做好学生的思想工作，不要让学生在同一个问题上反复犯错误。 班主任要不抛弃、不放弃，平等的对待每位学生 作为一个班级的管理者，要对所有的学生平等，只有作到了这点，才能形成一个良好的班集体。班主任要用爱心去帮助在学习中有困难的同学，如有的同学到高三后成绩不好，变的非常烦躁，对学习失去信心，这时班主任要及时的给他鼓励，帮助学生重新找回自信，经过高三一年的努力，最后一样能取得很好成绩。 班主任对于一个班级的管理决定了这个班级的成绩和学生综合素质的发展，在与学相处中，要像学生家长一样爱护班级中的每信学生，像朋友一样倾听每位学生的心声，像导师一样指引学生前进的方向，同时还要教会学生所教学科的知识，这样就会得到学生的信任和理解，从而形成一个良好的班集体，得到社会、学校、家长和学生的满意，使班级成为实现学生理想的摇篮。