幼儿园教师如何进行园本研究.ppt

2021/2/7 * （四）评估与反思 1、成效评估 1）含义:成效评估是指研究者对新措施在一定的实施阶段结束后是否解决了问题,或在多大程度上解决了问题,进行基本的分析和判断。 2021/2/7 * 2）步骤: （1）对问题的表现指标重新进行程度调查。 新措施经过一定时间的实施,问题表现指标方面的数据可能会发生一定的变化。因此,研究者应在自己认为新措施可能出现效果的某个时间点,运用与问题的初始调查同样的方法,从新对问题的表现指标进行调查和取证,并得出阶段值。 2021/2/7 * （2）在阶段值和初始值并置比较的基础上得出结论 解决问题的措施是否发生了作用,要通过问题的初始值和阶段值的比较才能得到说明。 许多教师在研究的过程中,由于忽视问题的初始值的调查,使新措施的成效评估缺乏初始的参照,导致在最后欢呼新措施的效果时缺乏应有的说服力。 2021/2/7 * 2、反思 1）措施的副作用分析 措施的副作用分析是指研究者应该对新措施除了解决预定的问题之外,有无其他负面影响和作用作出充分的分析。 如果问题的改善和解决以带来其他不良的后果为代价,就要重新考虑对已有的措施进行改进,使新措施带来的不良影响减少到最低程度。 2021/2/7 * 2）措施的替代分析 措施的替代分析是指在现有的解决问题的措施之外,探究有无其他更好的解决该问题的措施。 措施的替代分析是教师开展园本研究必须做的一项工作。因为任何问题的解决通常不可能是彻底的,总有一些问题的严重程度并没有因为新措施的实施而降低到令人满意的程度。 因此,通过措施的替代分析,研究者就可以不断地寻找其他方法,使问题的解决程度不断提高。 2021/2/7 * 三、研究报告的基本格式 1、题目表述 题目的表述要尽量突出措施与问题解决之间的因果关系,避免用“文学化”和“情感化”表述方式。园本研究报告的题目可以有两种表述方式。 1）以问题为中心的开放性表述 如“解决某某问题的尝试”,“某某问题的成因与对策”,“关于某某问题的园本研究”等; 2）突出从某个具体措施入手解决问题 如“从某某入手,解决某某问题” 2、摘要与关健词 2021/2/7 * 3、正文 1）问题的提出 该部分主要应体现“问题的发现”、“问题的定位”和“问题的初始调查”三个方面的内容。 如“本人在实际工作中发现……,根据课标或某某理论,……,因此,这个问题需要解决。解决之后,会带来……的积极意义。根据调查发现,本人对问题的初始感觉在幼儿园中的确存在,问题的当事对象是……,具体表现是……”。 2021/2/7 * 2）问题的归因 （1）理论和经验的归因启发 在理论归因方面,研究者应交代归因的来源和结果,如“某某专家分析,问题可能原因是……”或“某某书籍指出,问题可能原因是……”在经验归因方面,研究者可以说明同行对该问题的分析结果。 （2）通过反思排查确定问题可能的重点原因 如“根据理论和经验,问题可能原因有一、二、三、四,本人经过对实际情况的调查、反思,认为问题的主要原因可能是一、三、四,……” （3）简要说明根据重点原因进行实际调查的主要方式,包括调查的对象、方式、时间等,最后具体呈现归因调查的实际结果。 2021/2/7 * 3）措施与行动 本部分要求措施与前面的归因相对应,措施的阐述可以较抽象,但每项措都必须有具体行动的支持。 4）评估与反思 主要包括成效评估、现有措施的副作用分析或替代分析三个方面内容。 （1）成效评估:主要是呈现前后对比的数据与材料,并对现有措施是否使问题得到解决作出分析; （2）副作用分析:就是努力去发现现有措施的负面影响,为今后的园本研究储备问题; （3）替代分析:对于措施实施后成效不佳的部分,研究者应该对原因进行初步的归因,为下一轮园本研究做好准备。 2021/2/7 * （四）致谢 （五）参考文献 （六）附录:主要收集研究涉及的一些不方便列入正文的实证材料和数据,是对研究报告的重要支持和补充,体现了园本研究的真实性． 2021/2/7 * 谢谢! 2021/2/7 * 幼儿园教师如何进行园本研究 2021/2/7 * 讨论的主要问题: 一、园本研究应研究什么? 二、园本研究难在何处? 三、园本研究如何实施? 2021/2/7 * 一、园本研究应研究什么? 1、研究 1）定义:研究是应用科学的方法解决问题的过程。 2）目的:解决理论问题或实际问题 理论问题:理论上的困惑、疑难。 实际问题:在人的生活、学习和工作中碰到的各种矛盾。 3）手段:运用科学的方法 2021/2/7 * 2、园本研究 1）定义:以园长和教师为研究主体,以幼儿园存在的教育问题为研究对象,以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进幼儿园的人的发展为目的的教育研究探索活动。 2021/2/7 * 2）基本理念 幼儿园是基地:在幼儿园中