小学音乐_《数鸭子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数鸭子 教学目标： 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。 通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。 教学重点： 1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。 2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。 教学难点： ? ??? 能用伴奏谱为歌曲伴奏。 教学准备： 多媒体课件、电钢琴?教学过程： 导入新课 师：同学们，现在是什么季节了？ 生：春天 师：对，现在是春天，春天阳光明媚，万物复苏，我们一起跟着音乐《春天》活动一下身体吧！（播放音乐《春天》） 学生跟着音乐做律动。 教授新课 1.发声练习 师：同学们，你听到刚才的音乐中出现哪些小动物了吗？ 生：蝴蝶、小兔子、蜜蜂...... 师：那你知道小蜜蜂怎么叫吗？ 生：嗡嗡叫。 师：非常棒，那你还知道哪些小动物的叫声呢？ 生：小狗汪汪叫 小猫喵喵叫 小鸡叽叽叫...... 师：小朋友们知道的可真多呀，现在老师弹琴提问，小朋友们回答我好不好？ 1 2 3 4 5—|5 5 5 —|5 4 3 2 1—|| 小鸡怎样叫？叽叽叽 叽叽叽叽叽 小狗怎样叫？汪汪汪 汪汪汪汪汪 小猫怎样叫？喵喵喵 喵喵喵喵喵 ? ?2.?节奏训练： （1）课件出示节奏：X X XX X|XX XX X 0| XX XX XX X |XX XX X 0| 学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍；学生练习。 (2)学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。 ????将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子；交换练习。 三、歌曲学习： 1.学习童谣部分 （1）小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗？让我们一起来数一数： （2）放〈〈数鸭子〉〉音乐； （3）出示歌词，伸出小手跟上节拍 和老师一起数一数； （4）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办？ 2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子： （1）“?0”停一拍前面的字要短促一些； （2）“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。 （3）找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。 3.教师完整唱一遍，边唱边跳。 4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧（边唱边跳，鼓励不同动作的孩子） 四、创编歌词 小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳？ 1．学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼…… 2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。 五.小结下课 玩了一整天，鸭子们都累了，让我们和小鸭子说再见吧。同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。 一年级音乐《数鸭子》学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 一年级音乐《数鸭子》效果分析 在教学过程中，努力采用丰富的教学手段，引导学生主动地参与学习的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学过程中，尝试运用了以下这些方法，收到了很好的效果： 一、创设情境，激发兴趣? ??兴趣是最好的老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中，展示自己的个性。因此，一个好的情境设计，能使学生记忆深刻，能使学生很快的融入到课堂之中，使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉。在上《数鸭子》这课时，我用歌表演导入，激发了同学们的兴趣，刺激了同学们的求知欲，达到培养学生学习兴趣的目的。? 二、寓教于“玩”，挖掘潜能? ??学生在教师的组织和引导下，通过学生主动的“玩”，充分体验了音乐作品的歌词美、旋