《从百草园到三味书屋》阅读答案.doc.docxVIP

《从百草园到三味书屋》阅读答案 这篇《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性的散文，作者鲁迅。写了一个怎样的故事呢 ?下面是分享给大家的 《从百草园到三味书屋》阅读答案，希望对大家有帮助。 从白草园到三味书屋 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城 中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为 将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下 来 罢， 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们 !Ade ，我的覆盆子们和木莲们 ! 先生读书入神的时候， 于我们是很相宜的。 有几个便用纸 糊的盔 甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆 川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来， 像习字时候的影写一样。 读的书多起来，画的画也多起来 ; 书没有读成，画的成绩却不少了， 最成片段的是《荡 寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来， 因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的 ; 听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 从白草园到三味书屋阅读题目 第一段描写，写出了 () “ 我”对被送进书塾的种种原因的猜测。 表现了我对百草园生活的热爱。 表现了对书塾生活的厌恶。 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了“我”对百草园生活的眷恋和惜别之情。 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋对比着写，反映了作者怎样的思想感情 ? ________________________________________________ 第一段，把“也许是 也许是 也许是 ”并列在一起是使用了 ____________修辞方法。 填空。 从结构上看，第一段文字在全文中起到 __________作用。 第一段文字中用的修辞方法是 _________。 文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情 ?选择正确的一 项() 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草 园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今 只好甘心受罚的思想 对文中画线句子的含意判断正确的一项是 () “我”清楚地知道“我”在做什么，尽管“我”喜爱这些动物、植物，但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。 “我”有着天真活泼的性格，尽管“我”要离开百草园了，但“我”还会回来的。 . “我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不离开他们。 5. 第二段主要写“我”在课堂上 __________，表达了“我”对 ___________的厌恶。 6. 鲁迅对“三味书屋”的读书生活那样憎恨是因为 () 他当时年纪小， 不知道学习的重要， 认为学习限制了他的自由。 老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。 教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆 中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。 从白草园到三味书屋阅读答案 1.D 写百草园里有无限乐趣，表现出作者热爱自然、喜欢探索自然 奥秘、热切追求知识的思想感情 ; 写三味书屋的枯燥无味， 死气沉沉，流露出作者的不满情绪。 这样对比着写， 含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育对儿童身心发展的束缚。 排比 4.(1) 过渡 (2) 排比、拟人 (3)B (4)C 分心 封建教育 6.C