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素质教育背景下大学生创新实践能力的培养 摘要：创新型人才是国家发展急需紧缺型人才，为加速我国创新型国家建设进程，需要各高等院校提升大学生创新实践能力培养的速度。针对现状，文章浅析素质教育背景下大学生创新实践能力的培养路径，通过构建大学生创新实践能力培养，拓展支持保障体系、构建以创新为特色的人才培养模式，以及建立创新实践导向教师队伍的方式，提升大学生创新实践能力。通过实例论证分析可知，使用上述创新实践能力培养路径后，学生的能力评分明显高于使用前，可判定此培养路径具有较高的能力提升作用。在日后人才培养中，可将其作为主要创新型人才培养模式。 关键词：素质教育，创新实践，能力培养 自进入新时期以来，国家间的竞争关系由以往经济核心逐步转型为创新力竞争，其实质可以理解为创新人才的竞争。随着市场经济体制的逐步深化，各国家之间的人才竞争愈发激烈，是否拥有国际眼光与本国特色人才培养方案，成为评价世界各国发展潜力的重要标准[1，2]。当前，我国已处于全面建设社会主义现代化强国的重要时期。党的十九大中指出：创新是引领发展的第一动力，要坚定不移地实施创新驱动发展战略。我国建设创新型国家、社会主义现代化国家，需要大批创新型人才作为支持，实现中华民族伟大复兴。 大学生创新实践能力是我国创新力的主要体现，也是我国高校素质教育未来发展的主要方向[3]。同时，也体现新时代创新型人才培养的战略需要。无论是素质教育的发展，还是大学创新能力的塑造与提升，两者之间关系紧密相关、相辅相成。借助素质教育的内涵提升大学生创新实践能力：一方面，可对素质教育内涵进行优化；另一方面，也能持续增强大学生素质创新能力。用大学生创新素质的提升来创新素质教育：一方面，可以不断完善素质教育的载体；另一方面，也能进一步提炼素质教育内在精神，具有一定的实践意义。 一、大学生创新实践能力培养路径设计 （一）构建大学生创新实践能力培养保障体系 学校要构建支持学生创新实践能力培养的保障体系，切实发挥学校教育主导作用，履行学校的宏观调控职能，为学生提供更多的社会实践活动，提供更多适用于大学生创新实践能力培养的战略规划、政策指导、资源供给等服务。 与此同时，学校领导要着重完善创新实践制度和机制，健全实践保障体系，加大创新教育资金的投入力度，给予学生相应经济扶持，帮助学生培养创新实践能力。设立独立实践创新专项经费，为学生社会实践活动提供物质保障，对学生实践创新活动进行经济支持，营造良好的创新环境。 邀请企业在校园中建立专属创新实践基地，为学生开展创新实践活动提供可实际操作的良好平台，并对其展开充分利用。积极加强大学生创新能力的培养的同时，也为相关企业提供大量的创新型人才[4，5]。通过校企联合形式，为大学生参与社会实践提供丰富机会，引导大学生提高对自身创新能力培养的关注度，提升大学生的实践能力和创新能力。 （二）构建以创新为特色的人才培养模式 目前，在市场经济不断发展的情况下，大学生与社会可接触的范围越来越广泛，接触领域也逐渐扩大，部分社会思想中不良风气无形的腐蚀大学精神。大学精神是高校素质教育的核心标志，同时也是大学文化的灵魂。 为了构建服务学生创新实践能力培养的校园环境，树立正确办学理念，高校应该摒弃目前存在的不良风气与思想，增加社会实践活动的同时，防止社会不良风气的侵袭。建立高校自身发展评估模型，全方位审视高校自身发展现状和未来发展趋势，制定符合大学生创新能力培养的发展目标，并以此目标为依据，有序地、有规划地进行专业设置。坚持以学科建设、培养创新人才作为学校办学方针，在学科建设上注重基础学科的学习，重点储备理论型人才。与此同时，关注学科发展新变化、新动态，打造前沿学科，不能一味去迎合当前经济发展的需求。在日常课堂教学中，对学生创新创造能力进行开发，用高水平的学科建设，带动高水平人才培养。通过提高课程教学水平、丰富常规教学内容、完善课程教学体系的形式，提高学生的思维水平，提升学生创新能力。 为学生日常课程提供良好学习平台和科研环境，鼓励学生开展创新实践活动，构建具有特色的人才培养模式以及教学方式，按照实践能力发展的客观规律完成教学过程。强化高校软实力建设、强化高校内在素质教育，注重素质教育与创新实践能力培养的有效结合，实现教育资源共享、平台互换等基本教学目标及教学任务。以高水平素质教育促进获取高质量教育资源，同时通过高质量教育资源，提升创新实验能力培养模式的快速发展。 （三）建立创新实践导向教师队伍 创新实践教育是一项系统性很强的工作。为保证人才培养效果，需要对学校各方面资源进行整合，构建创新实践导向教师队伍。通过借鉴国外高校先进经验，建立一支专兼职结合的高校创新实践双师型师资队伍。根据学校发展特征，选派具有专业发展方向的教师到企业兼职、到其他知名高校学习交流，以此培养具有国际视角的专业教师团队；采