人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《银屏之歌（第一课时）》教学设计.docVIP

七下 第六单元 银屏之歌 第1课时教学设计 课题：影视音乐的分类和作用 设计者：于晶 ? 一、概述 本课为人教版七年级音乐下册第六单元《银屏之歌》第1课时。影视音乐是组成影视这门综合艺术的有机体，它在表达影片感情、强化影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。它不仅给学生带来视觉上的享受，也带来了听觉上的盛宴。让学生深深感受到音乐在影视中的地位。本课以五首学生比较熟悉的影视音乐片段的欣赏和对其表现要素的分析，紧扣“影视音乐的作用”这条主线，使学生从生活配乐角度了解影视音乐的相关知识。 二、教学目标分析 知识与技能：了解影视音乐的特点及简单分类和作用，了解世界影响较大的影视音乐人。 过程与方法：对比欣赏、分析表现要素、启发、深入探究、创设情境、多媒体相结合。 情感态度与价值观：感受影视音乐在影片中的重要性。 ? 三、学习者特征分析 教师通过日常教学对学生的观察和了解，感受到七年级下学期，学生正处于青春期，有自己对事物的独特看法，想象力和创造力不同程度地受到叛逆心理的影响，不善于表达自己的观点，喜欢沉默，作看客。过程与方法上要在已学的知识基础上由浅入深，一步一步扎扎实实地进行教学，方法上要尽量地化繁为简。在知识与技能上要适度，不可过多，并反复运用，学习者才会熟练于心，达到学以致用的目的。在情感态度上从学生生活中常见的配乐入手，易上手，学生就会有兴趣。而学生的兴趣点就是本课的切入点。由于学生青春期的特点，教学中要放慢教学节奏，并运用多种方式实时地鼓励和赞扬学生，建立和保护学生的自尊心和主动发言与思考的积极性。 四、教学策略选择与设计 由于影视音乐是音乐欣赏的高级形式，因此学生在课前对音乐要素要熟知，对西洋管弦乐队编制及常见乐器音色也要熟知。本课设计的基本理念是从生活配乐实际出发，从听觉上让学生真正理解影视音乐功能性配乐的作用及特点，为下一步学习自己配乐作铺垫。主要采用的教学与活动策略，为与多媒体课件相结合，进行对比欣赏、分析音乐表现要素、启发学生深入探究、创设情境等，其中的关键问题在于学生能够从听觉上感受到影视音乐是怎样运用音乐要素来渲染外部场景气氛和表现内心情感的？ ? 五、教学资源与教具设计 多媒体教学课件 ? 六、教学过程： （一）、导入： 1.同学们爱看电影电视剧吗？为什么？电影中哪些元素那么具有吸引力？ (设计意图：引起学生兴趣，为了解影视艺术的综合性做铺垫。) 2.影视艺术 3.揭示课题：本课我们就走近影视音乐，来了解它的艺术魅力！ 4.影视音乐分类：一种是现实性音乐。即剧中场景中自带的音乐。如场景中收音机里播放的音乐或歌舞厅中有人唱歌，歌唱比赛场景中选手演唱的歌曲或是咖啡厅里、商场里的播放的环境音乐等。一种是配乐大师根据剧情和画面的需要编配的音乐，可以是剪辑现有音乐，也可以是新创作的配乐。这些配乐有声乐和器乐两种。 连接语：下面我们先来了解一下影视歌曲。 （二）、影视歌曲的区别与作用 提问连接：你知道的影视歌曲有哪些？（主题歌） 1. 主题歌 1）你知道生活中使用率最高最有影响力的一首主题歌是什么吗？ 2）简介国歌：原名《义勇军进行曲》，是作曲家聂耳和编剧田汉1935年为电影《风云儿女》所作的主题歌。 3）欣赏并跟唱《义勇军进行曲》，体会作品是如何用音乐要素表现激昂、有气势的？ 音色（乐器：铜管 打击乐合奏 人声：混声合唱）音区（中）——板书 速度（中速稍快）力度（强）旋律线（级进递增 大跳）演奏（唱）形式 义勇军就是我们东北抗日部队的名字。抗战歌曲人人会唱。 4）为什么称它为主题歌呢？通过这首歌你可以了解主题思想吗？抗日 （设计意图：以学生熟知的歌曲能更快地理解主题歌的作用。） 主题歌的表现作用：概括全片主题思想 5）影片讲述了作家辛白华弃笔从戎、英勇杀敌的故事。影片播出后，此歌迅速传唱，成为流传最广、最有影响力的抗战歌曲，作为联合国会议上代表中国的旋律，建国后，定为国歌。直到现在，甚至是永远，激励中国人民在和平年代也时刻不忘居安思危，向着实现和谐美好的最终梦想奋勇前进！这就是一首优秀的影视歌曲的影响力！ （设计意图：强有力地说明主题歌对于影视作品的重要作用。） 2. 插曲 连接语：影视歌曲有哪些？（主题歌和插曲） 1）欣赏片段一：《左手右手》与主题歌的区别？ 2）插曲：片中出现，某段剧情人物的思想/情感。对比填表 （设计意图：对比的方式能更简洁更明了地区分主题歌与插曲。） （三）、背景音乐与主题音乐 1. 功能性配乐的分类：主题曲、插曲、片头曲、片尾曲、背景音乐、主题音乐等。 1）片头片尾曲很好理解，片头曲吸引观众，片尾曲回味精彩和主题。下面我们着重分析背景音乐和主题音乐。首先来看背景音乐。 想一想在生活中你听到过什么样的背景音乐？先学生举例。 2）比如：重要人物出场、诗朗诵、运动员入