人教部编版道德与法治八年级下册7.1《自由平等的真谛》表格实用设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计 课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人 能力、过程与方法目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，体会自由和受限制性和相对性，理解法治是对自由的保障，树立平等意识，在生活中能做到平等处事、待人 知识目标：了解自由和平等的含义，理解法治与自由的关系，懂得公民在法律面前一律平等的道理 重点 法治与自由的关系，公民在法律面前一律平等 难点 自由是有限制、相对的，法治与自由的关系 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《像梦一样自由》 学生听歌曲感悟 营造情境导入本课主题 讲授新课 活动：教材第90页“运用你的经验” 围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了自己的观点。 小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利 小结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 请同学们自主学习P90——P95课本，并思考解决下列问题： 1、什么叫自由？自由的意义有哪些？ 2、如何理解自由的限度？ 3、法治与自由二者间的关系是怎样的？ 4、如何从法律意义理解平等的含义？ 5、平等的意义是什么？ 6、如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？ 教学目标一：无法治不自由 播放视频《自由飞翔一线牵》 小结：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，就会“无力回天”。 必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 案件传真：九年校园霸凌受害者：不再沉默，将带头者告上法庭。25岁的王婷婷（化名）介绍，2008年考入浙江台州温岭某高中后不久，她因一件小事开始遭遇校友言语攻击。她被说成是“炫富女”“整容女”“神女”等，被同学孤立，成绩也一落千丈，而后人生轨迹也被改变。此后近十年，她工作、结婚、生子，仍未摆脱被欺凌的噩梦。去年10月11日，已经成为两个孩子母亲的王婷婷，以诽谤罪刑事自诉的方式，将持续在网上对其进行言语攻击的校友蒋某告上了法庭。 2018年4月12日，浙江温岭市人民法院作出一审判决，认定被告人蒋某捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，情节严重，其行为已经构成诽谤罪，判处拘役三个月。 小结：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。网络自由也是有界限的，这个界限就是法律，网络自由一旦超出了法律的边界就要受到相应的处罚。 【知识链接】《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条　任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；(六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。 播放视频《社会主义核心价值观——自由》 小结：自由主要是指人们在法律范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的正当行使的各项权利。 材料分析：新华网广州8月30日电 据广州越秀警方30日通报，广州一网民近日在网络上虚构信息、散布谣言，污蔑“狼牙山五壮士”，被警方依法行政拘留。 通报称，27日零时27分，微博有网民发布信息称“狼牙山五壮士实际上是几个土八路，当年逃到狼牙山一带后，用手中的枪欺压当地村民，致当地村民不满。后来村民将这5个人的行踪告诉日军，又引导这5个人向绝路方向逃跑”。该信息引起众多网民的转发及评论，造成了不良的社会影响。 越秀警方发现该不实信息后，立即组织民警开展调查，于29日21时许在越秀区文化里某居民楼将信息发布人张某抓获。经审查，张某承认自己虚构信息、散布谣言的违法事实，目前已被警方依法予以行政拘留7日。 小结：张某享有有言论自由，但张某在行使自由权时不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人合法的自由和权益。张某虚构信息、散布谣言损害了社会利益，违反