传统文化在实践课程中的开发和利用.docx

传统文化在实践课程中的开发和利用 ［ 本文系 2015 年河南省教育技术装备和实践教育研究 “传统文化在实践课程中的开发和利用”的阶段性成果， ?n 题 编号：PZS612（河南省教育厅教技装［20佝35号）。］ 中华民族是一个有着五千年文明的大民族， 利用悠久的传统 文化，有效地把古代的文明发扬至今。作为小学语文教学来说， 传承中华民族的优秀文化， 让学生更好地体会到中华民族文明的 丰富多姿是其重要的任务。 在语文教学过程中， 只有注重提高学 生的语文素养， 打好学生发展的基础， 让学生更好地传承和发扬 优秀的民族文化，才是语文教学的目标所在。 所以，在小学语 文教学过程中传承传统文化， 体现出传统文化的价值有着重要的 意义。 一、开发中华传统文化在小学语文教学中的意义 广义的文化包括人类所创造出来的物质财富和精神财富全 部总和。根据英国人类学家爱德华 ?泰勒的定义，文化是作为一 个社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体， 它包括信仰、 艺术、 道德、法律、风俗等。其核心是作为精神产品的各种知识，其本 质是传播。 中华传统文化是中华民族的根， 是中华民族精神发展的内在 动力。中国上下五千年的文明发展史， 无时无刻不再提醒着人们： 一个民族如果忽略了传统文化的传承， 那么这个民族将意味着失 去了发展的根，也就失去了民族发展的动力。 中华文明之所以源 远流长，正是一代又一代人民不断的传