教育反思 是教“好学生”，还是“教好”学生？.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育反思 是教“好学生”，还是“教好”学生？ 今天在品读静静的精品博文“突然想告白”时，看到一段暖心温情的话：“亲爱的孩子，从一年级开始，没有选择的你们做了我的学生，我成了你们的班主任和语文老师。感谢缘份吧！它有着不可逆转的力量。”是呀！作为老师，我们都想“得天下英才而教育之”，但现实是永远不可能按照自己的意愿选择自己喜欢的学生，甚至常常会遇见各种所谓的“奇葩”学生，往往这些“非英才”的学生，即使伤透脑筋、心力憔悴但结果只是事倍功半。 我也常常回家跟妈妈分享教学中遇到的各种“拦路虎”，妈妈每次都会耐心地听我讲完，因为她了解自己的女儿是心里藏不住烦恼的人，所以她在我一吐为快之后心平气和地对我说：“你伸出你的双手看一看？”我疑惑地看着妈妈，“身体发肤受之父母，可你的十个手指头也不是一样长呀！”妈妈看着若有所思的我接着说：“你面对的是活生生的人，他们不是批量生产的机器人，即使是机器人偶尔也会出现故障呀！”听了这位老妇人的这番话，我想起了孔子的“有教无类”，人是有差异的，这是客观实际。作为老师，我们无权选择教什么样的学生，既然无法选择，那就勇敢承担这份事业赋予我们的使命。  在这段日子里，由于小升初、高考填报志愿