义务教育美术新课程教学设计与案例分析.pptVIP

作品欣赏---黑、白、灰构成 色彩构图与黑、白、灰构图 负形与正形 对一幅风景画的解构： 学会简化，总一概万。 形象思维：学会概括 同一景物，不同表达。 学会观察： 画家最厉害的是眼睛 观察、解构、概括 仙人掌的点线面与色彩 同树异构：灰、黑、白 人物速写： 灰与白 黑与白 外轮廓与内轮廓 外轮廓形的归纳 外轮廓形的归纳 外轮廓形的归纳 色彩(色相的明度与色阶) 色阶与黑、白、灰明度色阶 色阶与黑、白、灰明度色阶 东西方色彩比较 中国画的黑、白、灰构成 中国画的黑、白、灰构成 写生观察与表现 写生观察与表现 光与色彩 光与色彩 光与色彩 光与黑、白、灰 学生作品 学生作品 灰色----由密集的线构成 黑、白、灰 黑、白、灰构图 美术设计高考题（2） 美术设计高考题 美术设计高考题（3） 像式结构空间-- 雕塑 灰色----由密集的线构成 建筑形态空间--二维与三维 像式结构空间-- 雕塑 邻近色彩对比---和谐 作品欣赏---想象与联想 美术设计高考题 美术设计高考题（4） 美术设计高考题 三视图 三视图 三视图 三视图 六个基面投影面 六个基面投影面 练习 建筑的空间 建筑的空间 建筑与剖面图 建筑与剖面图 中国古代建筑 中国古代建筑 欧洲古建筑 现代建筑 结语： 艺术思维品质和创造能力 在侧重“视觉文化艺术教育”理论与实践对艺术教育本体价值探讨中，进一步尝试对其核心价值的阐释，提出其核心就是它的创造性，即在艺术教育中重视如何对学生进行艺术思维品质和创造能力的培养。 附： 艺术技能是方法的学习 学习艺术技能在这里不是简单指那种强制性而又枯燥乏味的训练，而是指要研究学习艺术技能中的方法，它是一种用右脑思维的方法，一种以游戏的心态，既轻松面对又激起好奇心和紧张感的情感，一种学会造型艺术中的“看”的方法和对主客观物像的形象思维的艺术感觉，以及在学习表现方法中那种“总一慨万”，表现整体与创造技能的方法。 技术与艺术 技术与艺术要结合，技以载道。 形式与内容，-----艺术风格。 图式结构空间------绘画与设计 。构图（平面二维--点、线、面构成） 。黑、白、灰--构成 。色彩--构成（调子、色彩三要素、对 比与和谐） 。视觉传达设计（平面构成） 油画作品：三角形构图 三角形构图 变形头部的外形构成： 变形头部的外形构成： 变形头部的外形构成： 风景：小树的外形构成 静物：组合构成 像式结构空间-- 雕塑 像式结构空间--雕塑（三维） 中国画的黑、白、灰构成 风景----色块构图 作品欣赏---想象与联想 义务教育美术新课程教学设计与案例分析 课题背景： 1. 义务教育《美术新课程标准》中明确提出美术课程的性质：认为美术课程具有视觉性、实践性、人文性和愉悦性的特征。 2.关于美术课程教学设计范式研究，旨在分析国内外成功教学案例，总结可以借鉴的经验,同时找出不足，引导学习美术教育的学生向经典与成功范例学习，在比较中学习，从而在教学活动中提高美术课程教学质量，有效推进美术教学向纵深发展。 课题重点与难点： 3.关于四个学段的四大学习领域内容,重点介绍美术欣赏·评述的教学策略。 4.以《春》教学案例范式进行分析,并拓展。 “四大学习领域” (1)造型·表现; (2)设计·应用; (3)欣赏·评述;（《春》的案例） (4)综合·探索。 许多同学踊跃发言，对画面的色调、人物形象，画面内容都  位居中央的维纳斯闲散幽雅，仿佛在等待春的降临。 学生2：这幅画里的一个个天神形象正是春天的象征，维纳斯、花神、西风神、美惠三女神，还有小爱神丘比特。画的色调我很喜欢，明丽典雅。 …… 是 （ 表格的内容对比 教师活动：演示课件，让学生将景珂文的油画《春》同波提切利的《春》进行比较， 活动二：通过课件直观图例分析，与学生一起研讨《春》在色调及构图上的特点。 设计意图：通过直观剖析图的分析，让学生对作品的色调 及构图特点把握得更明了。 像式结构空间-- 雕塑 像式结构空间--雕塑（三维） 中国画的黑、白、灰构成 风景----色块构图 作品欣赏---想象与联想 忆春---析春---悟春---创春--议春 （一）艺术教育的普及与传承 美国的罗恩菲德(V.Lowenfeld)的《创造与心智的成长》著作 以及英国赫伯.里德(Herbert Read)的《通过艺术的教育》等为代表的包括其他美术教