第五章　熟悉而陌生的力.pptVIP

二、力的作用是相互的 １实验探究 a b c11异名磁极的相互吸引 dqq用两个空易拉罐相互挤压 有力的作用时，会有几个力出现？ ２、实验结论：甲物体对乙物体施力时，也对甲物体 　　　　，因此，力的作用是　　　　的。 施力 相互 ３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？ １、用手拉小车，小车由静变为动。 ２、用手阻挡运动的小车，小车由动变为静。 ３、用手拉着小车转弯，小车的运动方向发生改变。 结论２ 力可以使由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化 运动状态发生了改变 结论 力的作用效果 可以使物体的形状发生改变（形变） 可以使物体的运动状态发生改变 　　４、举例身边的力现象，并指出哪个是施力物体，哪个是受力物体？ 交流 讨论 总　结 力的概念 力的作用的相互性 力的作用效果 １、用手拉小车，小车由静变为动。 ２、用手阻挡运动的小车，小车由动变为静。 ３、用手拉着小车转弯，小车的运动方向发生改变。 结论２ 力可以使由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化 运动状态发生了改变 结论 力的作用效果 可以使物体的形状发生改变（形变） 可以使物体的运动状态发生改变 第五章　熟悉而陌生的力 · · · · 目标： 教学目标 1：知识与技能 （1）从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念，并了解力的概念。 （2）通过实验感受力作用的相互性。（重点，难点） （3）通过常见事例和实验认识力的作用效果。 （重点） 2 ：过程与方法 学习从物理现象和实验中归纳简单的规律。 3 ：情感态度与价值观 （1）初步养成实事求是的科学态度，养成独立动脑动手的习惯。 （2）在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人的习惯。 一、力是什么？ 　　１、观察、分析下面表现力的图片，并注意： 　　　①涉及几个物体？②物体是否一定接触？③不同情景中是否隐含共同点？ 运动员举杠铃 推土机推泥土 渔翁拉鱼网 橡胶棒吸引小纸屑 磁极排斥磁极 大象压下跷跷板 ２个以上物体 物体可以相互接触，也可以不相互接触 物体对物体作用 ２、讨论并归纳 运动员 推土机 大　象 渔　翁 橡胶棒 磁　极 举　起 推　走 压　下 拉　起 吸　引 排　斥 杠　铃 泥　土 跷跷板 鱼　网 小纸屑 磁　极 物体 作用形式 物体 作用 力 动手做一做，体会前面讨论的有关内容 　　①　　　　　　　　　　② 结论 力是　对　的作用 施力物体 受力物体 物体 物体 　　４、举例身边的力现象，并指出哪个是施力物体，哪个是受力物体？ 交流 讨论 二、力的作用是相互的 １实验探究 a b c11异名磁极的相互吸引 dqq用两个空易拉罐相互挤压 交流 讨论 有力的作用时，会有几个力出现？ ２、实验结论：甲物体对乙物体施力时，也对甲物体 　　　　，因此，力的作用是　　　　的。 施力 相互 ３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？ 动动脑 三、力的作用效果 实验１ １、用手挤压易拉罐。 ２、用手拉橡皮筋。 ３、用手扳动塑料直尺。 结论１： 力使物体发生形变。 有没有这样的现象，当有力作用时，看不到物体发生形变？ 说明：力的作用确实会引起物体产生形变，哪怕是我们眼睛“看不见的形变”，它也是实实在在的发生了。 实验２ １、用手拉小车，小车由静变为动。 ２、用手阻挡运动的小车，小车由动变为静。 ３、用手拉着小车转弯，小车的运动方向发生改变。 结论２ 力可以使由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化 运动状态发生了改变 结论 力的作用效果 可以使物体的形状发生改变（形变） 可以使物体的运动状态发生改变 练一练 形状 运动状态 　　射箭时，用力拉弯了弓，这说明力可以改变物体的　　　　；足球运动员用力顶球，球的运动方向和速度都发生改变，这说明力可以改变物体　　　　　　。 练一练 　　滑旱冰时，小孩用力推墙同时他也受到　　　的推力，这个现象表明　　　　　　　　　　　。 墙 力的作用是相互的 二、力的作用是相互的 １实验探究 a b c11异名磁极的相互吸引 dqq用两个空易拉罐相互挤压 有力的作用时，会有几个力出现？ ２、实验结论：甲物体对乙物体施力时，也对甲物体 　　　　，因此，力的作用是　　　　的。 施力 相互 ３、还有哪些事例可以说明力的作用是相互的？ １、用手拉小车，小车由静变为动。 ２、用手阻挡运动的小车，小车由动变为静。 ３、用手拉着小车转弯，小车的运动方向发生改变。 结论２ 力可以使由静到动，由动到静，以及运动方向发生改变。 运动快慢变化 运动状态发生了改变 结论 力的作用效果 可以使物体的形状发生改变（形变） 可以使物体的运动状态发生改变 　　４、举例身边的力现象，并指出哪个是施力物体，哪个是受力物体？ 交流 讨论 总　结 力的概念 力的作用