小学道德与法治_重负的大地教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《重负的大地》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。 2、过程与方法：在初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题的基础上，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 3、情感态度与价值观：了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。 教学重点：认识到只有一个地球的含义 教学难点：让学生树立环境忧患意识。 教具准备：视频、搜集资料。 教学过程： 活动一：重负的大地——为地球的健康把脉??1.播放地球美丽自然风光视频，让孩子们感受地球原本的模样。 2.把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。? 3.指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。 ??表一：人口资源状况： 方面 人口增长过快影响 住房 交通 粮食 结论 表二：地球资源状况 资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林 ? ? ? 水 ? ? ? 矿产 ? ? ? 结论 表三：地球环境状况 生存环境 污染情况 污染原因 减少后果 大气 ? ? ? 水 ? ? ? 土壤 ? ? ? 结论 4.老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。 ? 活动二：专科门诊——人口科? 1.让学生观察P30的漫画，思考： 画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ ⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。 ⑶凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。 2.让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。 ?3.组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。?人口——住房——拥护； 人口——交通——……； 人口——粮食——……?4.让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。 活动三 ：专科门诊——资源科??1.展示教材P31的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。? 2.让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。? （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？? （2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。??3.让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。 活动四： 专科门诊——环境科 1.准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……??2.让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。? （1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。?（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。??3.我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。???活动五：总结评价 通过人类与地球互相说说心里话，使孩子们认识到保护地球的重要性和紧迫性，最后让我们重温习主席“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念中，结束本节课，也希望同学们能从这节课中受到教育，从自身的小事做起，捡起身边的每一片垃圾，节约每一滴水，保护我们的地球。因为只有一个地球，让我们共同行动起来，共同保护我们的共同家园。 ? ??板书设计： 重负的大地 过 美丽富饶 去 万物共生 地球变挤了 现 地球变穷了 地球变脏了 在 伤痕累累 奄奄一息 保护、关爱地球！ ? 《重负的大地》学情分析 鉴于五年级学生已初步具备了较强的思维能力和利用网络等途径搜集资料、获取知识的能力，课前我将全班学生分成三个小组，让他们从人口、资源和环境三个方面搜集资料，激起学生的自我探究兴趣。让学生在学会在收集、处理信息的过程中，发现问题、思考问题并解决问题。以便