人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《音乐之声》授课设计.docxVIP

《音乐之声》教学设计 一、教学内容： 唱歌：《音乐之声》 二、教学目标： 1、通过演唱歌曲《音乐之声》，学会用连贯、优美的声音表现歌曲；引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度；能主动思考音乐在电影艺术中的作用。 2、在聆听歌曲中初步学习分析音乐作品的基本方法；结合发声练习熟悉歌曲旋律，掌握缓呼缓吸的换气方法；对歌曲中的变化音采用先对比听辨，再用模唱的方法进行学唱；通过聆听、对比、讨论等教学方法，增强学生对音乐情绪的把握，并能通过声音体现出来。 3、在歌唱中学习气息的控制，保持声音位置的统一；复习弱起小节，能够在前奏结束后准确地进入演唱；能准确表达歌曲中的音乐情绪，准确演唱《音乐之声》的旋律和歌词。 三、教学重点： 准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化，了解电影音乐在影视作品中的作用。 四、教学难点： 准确把握歌曲的节奏以及变化音。 五、教学过程： （一）导入 播放歌曲《do re mi》。 教师：请同学们欣赏一首歌曲，回忆一下这首歌曲的曲名是什么？是哪部电影里的插曲？你能讲出电影的故事梗概吗？ （二）进入新课 1、初听歌曲 教师：请同学们带着问题欣赏歌曲《音乐之声》。 （1）感受音乐的情绪，歌曲给你留下什么样的印象？感受主人公玛利亚的性格特点。 （2）对比分析《音乐之声》与《do re mi》因为哪些音乐要素不同而塑造了不同的音乐形象？ （3）两首歌曲有共同之处吗？ 学生：谈感受。 2、歌曲介绍 3、学习歌曲 （1）聆听歌曲：感受速度的变化 请学生挥“V”字拍聆听歌曲，注意弱起拍的进入要准确。 （2）复听歌曲。 （3）发声练习 用歌曲的第一乐句作哼鸣发声练习。 （4）学唱旋律 指导学生找出并分析乐句阶式进行的旋律特点。 （5）加入歌词 （6）歌曲处理 在熟练演唱歌曲的前提下，加入表情术语（深情地、舒展地、稍快活跃地），力度术语（渐弱、渐强、mf、mp），对歌曲演唱加以处理。提示学生对歌曲情绪的把握，用歌声表达出对美好生活的憧憬。 4、有感情地演唱歌曲《音乐之声》。 （三）小结 影片中故事的发生地是享有“音乐之乡”之称的奥地利萨尔兹堡，是音乐家莫扎特的故乡。浓郁的音乐氛围使这一片优美的自然风景更具灵气。影片体现出来的真善美是献给人类灵魂的音响礼物，这种美我们将继续传唱。 （四）作业 学生选择适当的时间完整欣赏《音乐之声》这部影片，体会影片以及歌曲的魅力。 教学反思： “细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！