小学英语_Unit 1 Doyou use chopsticks in the UK教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学过程 一、 热身导入 warm up listen to a song do you like broccoli ice cream （这首歌复习了已经学过的Do you like…?句型，并且还有肯定回答和否定回答，能够很好的让学生激起旧知） 教师提问：Do you like apples? S: Yes, I do. / No, I don’t. （学生之前通过歌曲已经复习了这个句型，都能回答正确。） 教师拿出苹果实物，提问学生Do you like apples? Do you want apples? 如果学生回答，Yes, I do. 教师就把手里的苹果给学生，并说，here you are。 拿出单词卡片want，教师领读want。教师拿出更多种类的水果，和水果玩具，还有苹果的单词卡片，香蕉的单词卡片，面条的单词卡片，米饭的单词卡片，等表示食物的单词卡片，提问学生。 出示幻灯片，练习对话，A: Do you want…? B: Yes, I do. / No, I don’t. 用两只老虎的旋律chant Do you like apples? Do you like apples? Yes, I do. Yes, I do. Do you like pears? Do you like pears? No, I don’t. No, I don’t. 二 学习课文 出示Amy和大明的头像，提问学生who are they？ 教师说，Amy is hungry. Do you know what Amy want to eat? Let’s watch the video. 出示第二个问题，What do Amy and Daming use? 看课文动画，学生回答，noodles。第二个问题，出示课文截图，学生说，筷子，教师讲授chopsticks，用实物，单词合成词，两部分，强调最后s。 然后再出示三个问题 Does Amy know how to use chopsticks? Does Amy use chopsticks in the UK? What does Amy use in the UK? 学生第二次看课文动画回答这三个问题。并且学习knife，fork，a knife and fork 再出示问题，Chopsticks is _______for Amy. 学习easy hard Follow 跟读课文 用四种不同方式小组合作读课文，并展示 还是用两只老虎的旋律遍chant Do you use chopsticks? Do you use chopsticks? Yes, I do. Yes, I do. Do you use a knife and fork? Do you use a knife and fork? No, I don’t. No, I don’t. 三、操练 practice Bingo 用发到手上的bingo，打印纸，站起来提问周围的同学，回答Yes, I do. 就写下名字，如果回答是否定的，就继续提问其他同学，知道三个连成线，就bingo，活动结束 学生用自己手中的bingo纸，自己创编歌曲，用两只老虎的旋律，学生单独到台前演唱。 四、总结 Summary 总结黑板上板书的知识点，教师与学生齐读 五、家庭作业 Homework 学情分析 这堂课的主题是食物 和饮食习惯。 学生在二年级上册第二模块和第三模块分别学习了食物和水果。第二模块学习了meat，noodles，rice，sweets。并且学了I like… I don’t like… 第二模块第二单元学习了ginger，onion，ice cream第三模块第一单元 学习了水果类单词，例如 banana apple milk orange fruit milkshake 句型学习了like动词的一般疑问句，Do you like bananas? Yes, I do. No, I don’t. 第三模块第二单元学习了新句型 Do they like。。。？ 学生已经接触过食物这个话题，这节课谈论食物和饮食习惯，活动一 中 的rice noodles meat 已经学过，活动二中chopsticks a knife and fork 是关于中西方的饮食习惯的，餐具的不同， 学生知道 Do you like ? Do you want …? 学生没有学过。 It’s hard for us. It’s easy for us. 这两个形容词句型没学过。 us we 的宾格，学过二年级下册学过us 难点一：chopsticks，这个单词长，合成词，学生发音有困难，最后