小学美术_9团扇教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《团扇》教学设计 课前交流 通过学生熟悉的古诗词入手，请学生朗诵自己喜欢的古诗，营造浓郁的文化氛围。进而带着这种古诗词营造的文化之美，进入今天的美术课堂。 1.创设情境，导入课题 欣赏古诗《秋夕》，大家看，诗中有一句“轻罗小扇扑流萤”，大家想象一下，你觉得轻罗小扇，会是一把什么样子的扇子？学生大胆想象扇子的形状、颜色、制作材料等，教师进而出示团扇的图片，从而导出课题——《团扇》（板书） （环节设计：让学生初步感受团扇的美） 2欣赏视频，自主探究 （1）通过视频的欣赏，你了解到了团扇的哪些信息？ 走进中国扇博物馆，领略古团扇艺术魅力（教师播放视频） 教师可根据学生回答板书要点 （2）教师小结 通过观看视频，我们了解了团扇的形状、用途、表现题材不仅有山水，还有花鸟、人物、书法等，而且在古代团扇还是一种信息交流沟通的工具，打破了原先的全景式构图等知识。 （3）欣赏图片，感受古今团扇艺术魅力 图片1 《挥扇仕女图》 图片2 世界超模刘雯手执团扇照 图片3 G20峰会《最忆是江南》扇面背景 不论是温文尔雅的中国古代女性还是惊艳四座的世界超模，一并半遮面的团扇，尽显东方美感，而G20峰会上那把美轮美奂的折扇背景则惊艳了整个世界。 （环节设计：让学生通过视频的欣赏自己获取团扇的相关知识，培养学生认真观察，自主探究的好习惯。从而了解团扇的部分知识。三组图片从不同角度展现了扇面的艺术魅力，视觉冲击力强。） 4.讨论分析，交流方法 （1）了解扇子组成（扇面、扇框、扇柄）（课件展示） （2）小组交流讨论扇面的装饰方法。 组内成员进行交流，除了中国传统的绘画形式外，还可以利用哪些装饰方法进行扇面的设计？ （3）欣赏各种各样的扇面装饰方法，拓宽思路。（课件出示团扇图片） （环节设计：让学生了解团扇扇面的装饰方法很多，通过交流讨论，拓宽学生思路寻找更多的装饰方法。） 4.教师示范，技法点击 教师以圆形扇面进行示范，选择高尚、典雅的荷花纹样作为绘画题材，适当提示依据扇面形状进行扇面的装饰，构图等技巧。 （环节设计：通过教师示范，让学生更加直观的了解扇面构图应注意的问题） 教师小结 5.选择方法，大胆创作 作业要求：请你们用自己喜欢的方法装饰扇面。 （1）可以运用绘画、剪贴、书法等多种形式装饰扇面。 （2）扇面布局要合理、美观。 （环节设计：明确创作要求，鼓励学生大胆创作，选择自己喜欢的方式进行扇面的装饰。） 6.创设情境，趣味评述 欢迎走进《寻宝》节目，请各位小艺术家介绍自己的团扇，展评作品。 （环节设计：自评、互评、师评相结合的方式评价作品，让学生学会用美术的语言去评价自己和别人的作品，增加学生的成就感。） 7.拓展 我们身边处处都能看到团扇。（课件：家居、园林建筑、戏剧、城市雕塑等） （环节设计：结合实际，感受团扇的艺术魅力。可以利用自己所学的美术技巧，加上自己的大胆创作，将中国的传统艺术继续传承下去。为中国传统的扇面艺术注入新鲜的创意元素。） 《团扇》学情分析 五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容，是学生了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习，学生已经有了一些国画方面的知识储备，掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法，并能够创作一些简单的中国画作品。设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识，与有趣的扇面画工艺设计教学活动结合，综合运用各种技能创作完整的扇面作品。感悟国画的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。 除了中国传统的绘画形式国画外，本节课在扇面设计的时候，着重引导学生从制作材料及方法上进行大胆创意，为中国扇面艺术注入创意的元素，展现学生创造的不一样的扇面作品，让传统的扇面艺术充满童趣。这样学生的兴趣及积极性也会大幅度提高。 《团扇》效果分析 本节课的全过程主要是创设各种情境让学生通过欣赏自主学习，主动探究的过程，充分体现学生在学习中的主体地位。充分利用实物、图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到教学活动中，提高课堂效率。把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考以获得最佳效果。以创设情境的方式来激发学生的学习热情，使学生在玩中学、学中玩，使