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快乐思维英语中级B 第十课Feelings 教学目标：1.熟悉掌握表情的英文表达。 2.人称代词主格与宾格的区分。复习中级A学过的物主代词。 四会词：happy, sad , worried, excited, nervous, angry, surprised, tired, scared 课时 流程 内容 方式方法及亮点 时间分配 第一课时 口语话题 dictation (1)What day is it today? (2)Whats the date today? (3)What’s the weather like today? / How is the weather today? (4)How many floors are there in your school building? (5) What do you do in the library/ classroom … (places in the school) ? (6)What subjects do you have? (7) How many lessons do you have on a school day ? (8) What’s your favorite lesson/ subject? (9) What do you do after school? (10) Who is your favorite teacher? Why? (11) How do you usually go to school every day? (12) Tell me about your school. 分组： 可以把表情背面写上分数，在引单词时可以练习，哪一组表现好就可以选另一个表情，翻看后面的分数，有是加分，有的是减分，孩子们得分激动，可以练习excited减分生气angry翻卡片时紧张nervous这样都可以练习 也可以画两个豌豆射手 得五分 加一颗豌豆 要画上表情 每组小朋友自己说要什么表情的豆子 30min 2.引入主题 本课可以有两种讲法，第一种：先用表情图片把所有的表情引出来，然后再带入课文中的图片。第二种：一句一句来，讲一句一种表情。以下是根据第一种编写。 一一展示出表情图片，教师可以问问题来引出表情并操练。 图片呈现：Who is she? 引出Lucy. What does Lucy do? What’s her feeling?操练句子 Who is she? Mother, What does the mother do? 引出scold. What’s Lucy’s feeling?来操练本句。 What is this? What’s wrong with the dog? What’s Lucy’s feeling? What’s this? What is Lucy’s feeling when she gets a doll? Where does Lucy stand? What’s her feeling? 整体回顾全文 和孩子口语互动，when are you happy/sad/worried...？提高孩子应用能力。 Lucy is happy when she plays with her friends. 找朋友游戏。抽一名学生拿着卡片围绕着走，全班齐说句子，拿着卡片的同学瞧瞧将卡片放在一名同学背后，悄悄回自己座位，若被放卡片的同学发现卡片后则迅速去抓放卡片的同学。 重点操练：worried, excited, scared, nervous, 先一一操练（拍卡片，石头剪刀布，大小声， 拇指控）。整体操练所有表情，变脸游戏：（每组各两个学生，一个背对黑板，一个面对黑板，老师拍黑板卡片，面对黑板做表情，背对黑板来猜，迅速读出单词，快的组得分） 句子操练：两两配对踩报纸（每个小组两到三个人，脚踩在报纸上，说句子，清楚，准确，迅速，哪个小组没做到就折报纸，最后报纸最小的小组为输） 句子操练：两两ＰＫ，做运动说句子，说完跑向老师。 操练句子：千里耳，老师悄悄把句子告诉一个学生，往后传，小组最后一名站起来，把句子说给大家。 句子操练：抢答，接老师的话（老师说前半句，学生说后半句） 30min 第二课时 3.复习第一节课的主题内容 课文 整体叙说 3min 4.处理课上听力 P56 part2 第一遍听完整，第二遍停顿，第三遍对答案 5min 5.单词 ①带读并操练黑板上的四会词 ②领读指读课本上的三会词 本课单词比较简单，基本符合发音规则，直接教授就可以。 10min 6.知识点 1主格与宾格的区分 2主格与宾格的用法 3 可以复习中级A学过的物主代词 人称代词