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信息技术教学的一些心得 平邑曾子学校王彬 “教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。以前曾有人对我说过，当一 名好教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后 逐渐转为一名专职的高中信息技术老师老师。从教这几年，我在这个领域里不断学习、 实践、思索、改进，现在谈谈自己在高中信息技术教学中的一些心得体会和对教育教 学的初浅看法。 一、做好本职工作，上好课。 信息技术虽已纳入会考和高考，但在学校领导、其他老师甚至学生心目中，它一 直还是个边缘学科，属于休闲科目，这也让我们这些信息技术老师“很受伤”。尽管 如此，但作为一名教师，本着对学生和本职工作负责的精神，我依旧要求自己，上好 课，用良心对待工作。 信息技术是一门新兴的学科，其实践操作性强。信息技术课程的主要任务是：培 养学生对信息技术的兴趣，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。学生在 初中已经过三年学习而且中考已考过，到了高中后，一些学生认为水平很高，一般问 题已难不住他们，但也有的学生认为自己学的很差，需要掌握更多的计算机操作的基 础知识。因此如何更好地驾驭课堂，提高课堂效率，是我们每个教师不断孜孜以求的, 我认为这对于我，尤其重要。我是一名信息技术教师，信息技术课有它自身的特点， 比如两个人一台微机，一个人操作练习时，另一人往往没什么事可干就东瞧西望，互 相说话等，因此两个人一起从事学习活动，互促学习就显得尤为重要，也能更好地提 高课堂教学效率。给学生分组时我根据学生的实际情况，如学习习惯、学习成绩等， 尽量搭配好，让他们彼此之间比较互为满意，愿意互助。只有合作愉快了，才有可能 获胜。在协作学习的方式下，学生感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而是促进学习的帮助者。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩，因此能更好的 完成我们的教学任务。 “不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师 曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身 的不足。要改进自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足，然后对症下药去 弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，我们自身的成长 并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经 做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思 想，严格责己，承担作为一名教师应尽的责任和义务。 二、加强教学知识与技能的修炼 教师的教学知识与技能应该包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科 学文化方面的知识和经验；二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能；三是教 育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学 生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业知识和熟练 的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件；相关的教育学方面的知识、智慧与 教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所 能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。 作为信息技术老师，虽为边缘学科，自己却不能放松，平时和其他老师一样，认 真按教学常规要求备课、听课，尤其是跨学科听课，这样既增加了自己的教学本领， 也从其他学科中丰富了知识。 现在社会瞬息万变，尤其我们信息技术从国家来说已上升到战略高度，就是对我 们教学来说，由于现在网络的快速发展，也决定着我们如果固步自封，只局限于课本 是满足不了这些上网比老师还顺溜的学生了。所以经常的学习，通过各种途径增加自己的知识，在课余时间利用网络进行学习，取得了很好的成效。通过自我学习反思, 加深了对活到老、学到老这句话的深刻认识。这样也才能保证不会被学生搞个“尴尬 万分”。 三、自己的一些想法和反思 1、 我们要明确自己为什么教信息技术。当然第一是为了会考和高三基本能力，但 那毕竟分值很少，改变不了我们多少作为教师在学校的地位，还有我们时常被冷落的 心情。我们应高看自己，时刻想着我们和其他课程一样是知识的传授者，我们的教学 才有意义，我们才能上好每一节课。 2、 教学中，不应该只使学生认识和使用当前的一些硬件和软件。我们的教学内容 不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来。着眼于课本，就是说教学仍 然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础 上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学探索能力和创新能力。 3、 结合实用需求，讲解课本外的计算机知识?比如:因为生活质量提高，好多家庭配有 电脑，所以在介绍主机时，给学生讲解主机背段接口（如键盘，鼠标,USB等接口），并打开主 机箱，让学生认识机箱内的硬件设备?讲到网络应用时，教学生下