【教育资料】四年级上册数学教案7.3三步计算式题练习苏教版()学习专用.docxVIP

教育资源 总第 39 课时 课题 三步计算式题练习 学习 使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺解序， 能正确地进行三步混合运算 的计算；用三步决相关的实际问题。 目标 重点 解决实际问题，加深对运算顺序的理解 难点 流程 学 习 内 容 补充与调整 一、明确目标、课前预习： 1、师：首先我们来回忆一下，昨天我们学习的是什么内容？（生 自 答）在进行计算时，我们应该注意些什么呢？（生答） 学 指出：含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的， 小括号中 预 的计算还要遵循先乘除后加减的顺序。 习 2、揭题：今天，我们在解决实际问题中继续来探究三步计算式题练习 二、质疑探究、交流展示： 1、练习十一的第 9 题： 75×12＋280÷35 48 ×（ 32－ 17）÷ 30 （564－18×24）÷ 12 490 ÷〔 210÷（ 750÷25）〕 小组 讨论 练习前先分组说说每题的运算顺序，再分别计算。 与 交流 2、练习十一的第 10 题。 展示 学生通过观察和比较直接进行判断。 3、完成“练习十一”第 11 题 （ 1）轻声读题，学生独立完成，指名板演。 教育资源 教育资源 （2）说说：你是怎样想的？ 完成“练习十一”第 12 题 思考：求一共可以运苹果多少箱？是求几辆车的？ 要先求什么？ 完成“练习十一”第 13 题 质疑 （ 1）看图，说说：从图中知道了哪些信息？