小学美术_叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《叶子上的小血管》教学设计 教学目标： 1、知识目标：学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 2、技能目标：仔细观察叶脉，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由的创作。 3、情感目标：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，懂得要爱护花草树木，爱护生命、爱护大自然。 教学重难点： 教学重点：感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。 教学难点：学生在观察的基础上，大胆灵活的运用美术语言表现叶脉。 教学过程： 一、导入： 师：老师给大家带来了一段小视频，请认真观赏叶子的生长过程，感受叶子精彩的生命历程。 （播放视频）边播放边解说：春天，叶子感觉到阳光的温暖，破土而出，慢慢往上爬，在阳光的抚摸下展开嫩绿色的小叶子；在夏日里，它们懒洋洋的晒太阳，接受阳光的洗礼；到了秋天，绿绿的叶子渐渐的变黄、变红，纷纷落下来；冬天它们睡在了肥沃的土壤里。到了明年春天，将要长出新的叶子。 师：每一片叶子都经历了生长过程中最精彩的时刻，同学们摸一摸你手中的叶子，感受一下这旺盛的生命力，思考一个问题：叶子是靠什么来吸收营养的？ 生：观察并发言 师：同学们知道的可真多，这些叶脉就像我们身体里的血管一样，是输送水分和营养的，因此，人们给它起了一个好听又形象的名字，叫叶子上的小血管，今天，老师和同学们一起进入叶子的世界，去感受叶子上的小血管。板书课题 二、新授： 师：我们进入叶子的世界，看到许许多多小叶子，谁能说一下你看到这些叶子的感受？ 生：学生观察并发言 我感觉叶子的颜色很漂亮，有绿色的有黄色的还有红色的··· 我感觉它们的形状都不一样，有的是圆形、椭圆形···· 师：让我们通过一首儿歌来记一记叶子的形状吧？播放《树叶歌》。 原来叶子世界里有这么多形形色色的叶子呀。下面，请同学们再次观察自己手里的叶子，小组讨论一下，叶脉纹理有什么规律？ 好，同学们刚才讨论的真热烈，谁来给大家分享一下你们讨论的结果？ 生：我发现叶子上的叶脉长短粗细都不一样···· 师：同学们观察的真仔细。正是这些疏密有致、长短不一的线条交织出了一幅美丽的画面，那如果我们把这美丽的画面画下来的话，应该怎么画呢？谁来说一说先画什么，再画什么？ 生：先画叶子的形状，再画叶脉。 三、教师演示。 师：老师用它的方法试一试好不好？教师示范。边画边讲。 师：用粗细不等的线勾画出叶子的形状和叶脉，同学们看这样的叶子很单调，怎么办？老师用夸张变形的方法，把自己喜欢的形状和符号都加进去，运用点、线、面画一个局部，现在再来看一看还单调吗？每一个局部都画完就是这样了，出示完成稿。这是老师画的，你想不想看看其他同学画的呀？ 四、作品赏析 师：你喜欢哪一幅？为什么？ 生：我喜欢···因为···· 师：看了这么多作品，同学们想不想来表现一下叶脉呢？看好作业要求，用你自己喜欢的方法去表现叶脉吧，可以大胆想象哦。 音乐循环播放。 五、作业展评 同学们将画好的作品装饰到在黑板上光秃秃的树干上，让学生自己介绍作品，再互评，师评。 师：在这些作品里我发现了一件很特别的，这幅画里用了各种图案，上面还有一片云，画面看起来很丰富。那么我们请画的主人说说自己的想法吧。 六、知识拓展 师：老师把其中的一片叶子系上一根绳子，它变成什么了? 生：书签 师：其实，叶子除了可以做书签之外还可以做成其他的作品，大家看，用叶子做的叶脉画，还有树叶拼贴画，同学们觉得这样的叶子美不美？叶子虽美，但是它们生命短暂，为了让叶子短暂的生命绽放光彩，我们应该怎么做呢？ 生：爱护叶子、保护生命、保护大自然。 七、课堂小结 师：同学们能不能做到？这节课我们一起进入叶子的世界，感受到叶脉的美丽，并且学会了用不同方法表现了出了美丽的叶脉，同学们表现特别棒！谢谢大家！下课！ 学情分析 低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但还缺乏想象力和创造力，并且注意力集中的时间较短，动手能力和观察能力较弱。根据它们的年龄特点，充分运用它们较感兴趣的图片或活动，抓住他们的兴趣所在，把要学习的内容融合进去，已达到教学目的，慢慢培养他们的想象力、创造力和审美能力。 效果分析 本课能密切联系学生的生活实际，精心选取自己喜欢的叶子，通过观察和用手摸的方式，能够感受到叶脉的细致微妙的变化，并能以个人或集体合作的方式参与美术活动，使用粗细不同的线以及点、线、面相结合的方式创作出自己喜欢的作品。能够体验到美术活动的乐趣，评价阶段也能表达出自己的情感和思想。适当的引导和评价是本节课成功的关键。 教材分析 大自然里的叶子种类繁多、形状各异、色彩丰富，