人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《你是这样的人》教学教案.docxVIP

《你是这样的人》教学设计 ?教学内容： 1、欣赏并演唱《你是这样的人》。 2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。 教学目标： 能饱含深情地演唱歌曲《你是这样的人》，尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现歌曲的情感。 感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光辉形象、表现人们对总理的深厚情感。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。 能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。 过程与方法： ?1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 情感与态度： 1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。 3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱 . 教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。?在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。 教材分析：本课使用了一组歌颂周恩来总理的音乐、诗歌和美术作品。 主要歌曲：《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100周年而作的大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌。歌曲以深刻凝练的语言。表现了人们对周总理的敬仰之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。大调式，4/4与5/4的变换拍子，结构是带再现的单三部式。第一段由“3??2??4 ??3??| 2 — 6 — | ”的核心音调发展而成，旋律深情委婉，抒发了人们对总理的无限怀念和痛失总理的哀思之情；第二段由两个平行乐句构成，“?1 2??| 3??6 — ”的音调反复出现，仿佛是人们对总理的热切呼唤，情绪悲壮，第二乐句的“?1 2??| 3??7 — ”把全曲推向高潮，人们对总理的怀念崇敬之情。如火山般迸发出来。第三段是第一段的再现，感情得到进一步的升华。?????? 教学过程： 课前准备：播放诗朗诵音乐《你是这样的人》 一、导入 (创设情境、感受音乐)在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经40多年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理） 1、欣赏胡歌演唱的MTV让学生感受音乐，引起情感上共鸣。 提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？ 曲名中的你指的是谁？ 2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题） 二、学习《你是这样的人》 1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。 思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?情绪怎样?速度？ 学生回答：出现四五拍的地方。。。。 2、带领学生唱好四五拍处的歌谱。 3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人。 那么总理究竟是怎样一个人呢？学生讲述有关总理的事迹(一件衬衫、为中华崛起而读书、一夜的工作、十里长街送总理、联合国降半旗等) 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。 4、学生有感情地演唱歌曲 5、再次欣赏戴玉强演唱《你是这样的人》 思考：他是怎样处理这首歌曲的？ 学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。 6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲 7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。 老师总结：歌曲除了有歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，平静时旋律起伏要小一些，节奏平稳一些；激动时节奏密集一些，旋律起伏大一些。力度、音区都有变化，有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。 三、拓展 （一）配乐诗朗诵《你是这样的人》 （二）播放刘欢演唱的录音。对比通俗唱法与美声唱法演唱的异同点，表达个人观点。 风格????????伴奏??情感表达 四、 结语：（播放《你是这样的人》） 本节课，我们学会了《你是这样的人》，并欣赏、表演了一组音乐作品，感受和表达了对周总理的怀念和崇敬之情。敬爱的周总理虽然已经离我们而去，但是就像人们常说的那样：周总理您永远活在我们的心里！！