“互联网+传统体育项目”视阈下青少年在线教育学习新探.docxVIP

摘 要：在信息化时代中，互联网与不同领域紧密联合已成趋势， 不同的领域从互联网角度不断地实现自身运作模式的有效革新。 目前， 在我国的教育领域之中， 许多学校也开始积极地通过互联网 +教育的形 式来有效地突破传统应试教育的不足，真正地实现自身教育资源的优 化，为学生全方位成长提供良好的外部环境，保证学生能够在自主学 习中促进自身的综合发展。 本文将理论分析与实证研究相结合， 对“互 联网+传统体育项目”视阈下学校的青少年在线教育学习进行深入研 究，针对存在不足提出相应的解决对策，为促进我国体育教学水平的 提升提供借鉴，以实现体育教学与在线教育之间的有效结合。 关键词：“互联网 +传统体育项目” 青少年教育 在线学习 中图分类号： G807 文献标识码： A 文章编号： 2095-2813（2018） 03（a）-0216-02 “互联网 +传统体育项目” 作为信息化时代的重要产物， 互联网 +以互联网思维及互联网产品 为立足点和核心，通过各种互联网资源的优化配置实现自身的快速发 展，因此互联网 +可有效的突破传统行业的运作模式并进行有效的革 新。互联网 +符合时代发展的潮流， 是信息化以及信息流爆炸的重要产 物，如果传统行业能够有效地进行互联网创新，就能够实现自身的可 持续发展。 由此可见， 互联网 +突破了传统行业的运作模式， 互联网平 台在不同行业中的渗透能够有效地解决传统行业的运作难题，因此对 我国的教育业来说也需要积极地抓住这一发展机遇，不断地通过自主 创新以及自主研究来实现有效的发展。 李克强总理在 12 届人大代表大会中首次提出互联网 +的现实计划 以及工作要求，将大数据、云计算以及互联网与传统行业相结合。从 互联网 +的发展历程可以看出，互联网+并非是一个简单的互联网名词， 站在微观的角度来进行分析， 互联网 +实际上是指传统行业与互联网之 间的结合，但是如果对相应的概念内涵进行深入的推敲就可以发现， 互联网 +直接影响了社会的发展方向。因此本文以在线教育为立足点， 分析互联网 +在传统体育项目之中的具体运作情况， 针对青少年体育教 育的现实水平提出相应的解决对策， 充分地实现互联网 +教育的快速发 展，有效地提高我国体育教学的效率以及水平。 目前，我们许多学校在落实素质教育的过程之中充分地发挥各种 优质教学资源的作用及价值，实现在线化的教育发展，不可否认，在 线教育能够真正地突破传统应试教育的桎梏，充分地发挥我国教育行 业的作用以及优势，有效突破时间和空间的限制为学生提供更多的教 育服务，实现教育资源的优化利用以及共享。 在线教育的本质 在线教育以信息化的在线技术为立足点和核心，通过各种信息化 技术的运用将各种教学资源呈现在互联网之上，真正地实现学习在线 化以及教育在线化，与传统的教育相比，在线教育具有一定的开放性 以及虚拟性。学生可以通过互联网 +在线化平台学习不同课程的内容， 同时也可以利用各种在线资源进行自主学习及探究。目前、在我国现 有的教育教学之中，在线化的教学涉及许多的内涵以及不同的环节， 其中主要包括社团活动的在线化、个体学习的在线化课程、学习的在 线化，教学管理的在线化、实践实训的在线化、电子社区的在线化、 科学研讨会的在线化以及学位认证的在线化。 对于我国传统体育项目来说，要想真正地利用各种互联网教学资 源为青少年提供高质量的在线学习和服务，管理者以及教学者必须要 站在宏观发展的角度了解在线教学的具体环节以及相关内容，通过对 在线教育本质的分析以及研究来充分地发挥在线教育的作用及价值， 不断地促进体育教学水平的提升，有效地突破传统体育教学的桎梏以 及不足。 “互联网 +传统体育项目”视阈下青少年在线教育学习对策 结合上文分析可以看出， 互联网+传统体育项目要想实现学习的在 线化，首先需要以提高教学质量为立足点，通过对信息化发展趋势的 深入分析来为我国教育教学的在线化提供坚实的理论依据以及技术， 对于体育老师以及校园管理者来说需要加大对在线教育的投入，明确 学生在线教育学习的内容以及相关要求，利用各种互联网资源以及高 新技术来为学生的在线教育提供良好的环境。 以人才培养为立足点 与其他国家相比，我国的在线教育起步较晚，同时在发展的过程 之中面临着许多的不足，为了能够真正的实现传统体育项目的在线教 育以及在线学习，学校管理者以及老师必须要以面向人才培养为立足 点，积极地建立完善的在线教育及学习体系，结合我国教育的实际情 况寻找出一条独特的发展路径。作为我国素质教育以及教学改革之中 的重点，人才培养能够有效地推动我国传统体育项目的积极落实，学 校需要站在互联网平台的角度，实现互联网资源与传统体育项目之间 的高效配合以及联系。 在实践过程中，学校可以积极地建立在线课程系统以及在线学习 平台，为学生提供