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案例名称 名人漫画
科目 美术 教学对象 六年级 提供者 马珊珊
课时 一
一、教材内容分析
1.本课程的内容为岭南版小学美术,第 12 册第 6 课《名人漫画》,
2. 本课从作品欣赏引人,从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏,加深学生对
夸张的表现手法的认识; 学生创作的名人漫画, 鼓励学生抓住特征, 运用不同的工具材
料,特别是学会用简练的线条去概括人物形象。
二、 教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
1、知识与技能:
通过抓住人物的外貌特征进行夸张,以线描或其他形式绘制人物漫画。
2 、过程与方法:
通过观察、尝试、体验,在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3 、情感、态度、价值观:
通过描绘和探讨,激发学生关注名人背后的故事,感受名人的奋斗精神和人格魅力。
三、学习者特征分析
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六年级学生处于小学的高级阶段,在智力发育与能力实践有很大的提高,本节课
本课为“造型— 表现”学习实践课,用不同手法描绘名人的漫画形象是造型,从中培
养学生的线描能力、 色彩表现能力等美术技能, 是一节趣味盎然的课程, 十分适合学生
的年龄特点, 有利于培养学生的兴趣, 从而达到寓教于乐, 学生心智也得以健康发展的
效果。
四、教学策略选择与设计
教学策略:观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1. 通过初试漫画图片,让学生进行观察。 (观察与发现)
2. ①猜一猜:他是谁?(爱因斯坦)
②说一说:你知道他有哪些发明创造吗 ?
③看一看:哪些外貌特征夸张了 ?
(小组讨论,互相交流,提出自身的观点)
3. 通过小组交流,并进行分组汇报,提高学生的表达能力。
五、教学环境及资源准备
1. 多媒体的运用
2. 岭南版小学美术,第 12 册第 6 课《名人漫画》
3.教师课前准备的 PPT 课件
六、教学过程
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设计意图及资源
教学过程 教师活动 学生活动
准备
通 过欣赏 启 发
漫画是最 能体现 人类 情感的艺
学生学 习漫画
一、启发谈话、 术, 特别受到大众尤其是青少年 初步感知漫画的
创作,感受多样
激发兴趣 的喜爱。 欣赏不同工具材料、 表现形式。
性 的夸张 的 表
不同夸张部位 的漫画。
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