教师个人总结备课讲稿.pdfVIP

一、学生学习情况 本班共有学生 59 名，大部分为住宿生。三年级 是知识积累和能力培养的关键阶段， 也是学生养成良 好习惯的关键期。因此，我针对本班学生特点，采取 多种教学手段，帮助学生改正自身不足，逐渐养成良 好的学习习惯。大部分同学在课堂上能做专心听讲， 积极回答老师的问题。 课下按时完成作业， 工整书写， 自觉学习，并养成了热爱阅读的好习惯，具有一定的 语文素养。但仍有个别同学学习态度不认真，基础较 差，课外积累欠缺，学习有些吃力。以后要对这些学 生多一些关注与指导，使他们能和大家一起快乐学 习，共同进步。 二、教学任务完成情况： 一学期以来， 通过认真备课、 上课、听课、评课， 及时批改作业、讲评作业等工作，圆满地完成了本学 期的教育教学任务。 1．加强写字指导，提高学生的写字能力。 本学期，我十分重视学生的写字习惯的培养，包 括书写姿势、握笔姿势的指导。每天一页小楷练习和 周日的写字辅导课使同学们的书写有了很大进步。 2．重视朗读能力的培养。 在教学中引导学生运用查字典、 联系上下文的方 法准确理解词语，采用范读，対读，竞赛读等形式加 强学生的朗读练习， 引导学生把自己当作课文中的人 物去感觉、去体验、去思考。培养学生读书的兴趣及 自信。 3．重视积累，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。 首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每 天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生 的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提 高。 4．注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径， 只有肯说会说才会写作。 因此我重视每一次口语交际 的机会。在每一节上， 要求学生说话完整、 围绕主题。 每一节口语交际课带领同学们创设交际情境， 全员参 与交流，重视说与听的训练。 三、培优补差成果 我认为只有扎实做好培优补差工作， 才会使优生 更优，差生不差。为了更多了解学生，摸清底子，做 到有的放矢。我按学生成绩分开成 ABC 三类，以做 到对培优补差工作心中有数。 1、作业分层：对于作业，我坚持做到，分层设 计、统一要求、 不同批改。 如对 C 层学生尽量采用面 批，及时指导， 做到日清周结， 帮助他们提高； 对 A 、 B 层学生的作业，我采取初改或者轮改的方式，批改 后，要求他们互相对照独立完善， 鼓励他们自主钻研， 力求更优。通过此方法，我班经常不按时完成作业的 李文佐、梁伽畅、张佳茹等同学都能做到按时交作业 了。 2 、辅导分层：利用学生自习课时间，分别对 C 层学生和 A 层学生在课堂中尚未解决的问题进行辅 导，而且侧重点不同。 对 C 层学生侧重于兴趣、 信心、 愿意学习等意识教育，龙鹏、王硕、陶思佳等同学对 语文学科兴趣很浓。 对 A 层学生侧重于培养综合能力 的提升，像王梦轩、温碧华、王汉依等同学经常向我 借资料看，有时还向我推荐书呢！ 3、建立学习小组，十个小组长严格要求自己， 在本学期成绩趋向稳定，不再忽上忽下。组员有了小 组长的督促也有很大进步。 4 、充分利用小组合作的学习方式，提高学生能 力。后进生在汇报字词的同时找到了自信，优生在分 析课文时知识得到了拓展，能力得到了提升。 四、本学期工作得失： 反思本学期的教育教学工作有成功之处， 也存在 着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进 一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基 础。现将本学期的工作得失总结如下： 1、成功之处 （1）根据新课程的教育教学理念， 在平时教学中， 做到了认真备课， 精心设计教案， 按时批改