学校内涵发展的思考（）.docVIP

PAGE PAGE 2 继续教育培训作业一 学校内涵发展的思考 加强学校内涵发展，不断提高教育教学质量，这是基础教育永恒的主题。经过全社会共同努力，基础教育得到了新的发展。如政府加大投入，义务教育阶段全免费；努力缩小城乡校际差距，逐步体现教育公平等等。但勿庸置疑，基础教育还存在许多问题，离“人民满意的教育”，恐还有较大的距离，这有待我们进一步努力。而加强学校内涵发展无疑是一条必由之路。 学校内涵发展之一是优化教育环境。首先是保障教育公平。义务教育资源均衡化，这是近年来政府着力并有一定起色的一项工程。 但因为多种因素的影响，学校之间教育资源和办学质量仍然存在较大差距。其次是进一步创建宁静的教育环境。“扰教扰校”现象是妨碍学校内涵发展的阻力。如：名目众多的各级各类检查考核评比，往往是政出多头，各自为战，加上各级各类冗繁的会议，学校疲于应付，消耗精力，以至于在许多学校已经把这些与教学无关紧要的东西作为正常工作。另外由于考试制度没有根本改变，社会至今没有走出应试怪圈，家长对学校教育过度关注和对教师过度要求，“扰教扰校”现象层出不穷。 学校内涵发展之二是加快教师发展。近年来，通过各方面的努力，教师的发展还是取得了明显的进步。如教师待遇有所提高，教师职业近年来逐步趋热，教师在面临新世纪教育方面的适应能力也在逐步提高，社会对于教育的认识也在提高。但在当前背景下，由于各种原因，许多教师心态失衡，难以坚守道德高地。再者，传统的师德教育方式难以适应现实的需要，怎样推进教师发展，已经不是学校的单方面作为就能完成的，而是需要多方面的通力合作，有效地推进教师发展。 学校内涵发展之三是推进评价体系科学化。首先是学生评价制度的科学化。素质教育提出几十年，而应试教育的局面并没有改变。究其根本，是没有改革“一张试卷定终身”的人才选拔方式，没有给学校教育以正确的导向。怎样合理选拔、建立科学的评价体系，这是我们必须面对的难题。其次是教师评价要科学化。这是与前者相辅相成的，必须迅速改变以应试考试结果评价学校和教师的现状，而是把育人的结果即学生全面素质的高低作为评价的主要标准。教师评价科学化的目的是给教师以正确的导向，进一步激发教师从事职业的积极性和荣誉感。 教育关系到国家未来民族希望，要发展教育，我们就得认真研究和解决有关存在的问题。尽管有些问题解目前解决起来难度较大，但只要全社会予以重视，政府有关部门积极研究和探索，我们会找到解决这些问题的方法的。 2009.6.