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四年级语文下册第二单元口语交际《以诚待人》导学案 本周习惯养成：学会学习 理解道理 主备人：梁馨丹 审核人： （ ）组 学习小主人： 课题 口语交际： 以诚待人 课时 一课时 课型 合作探究课 学习目标： 积累有关诚信的词语及古诗文名句，懂得真诚待人是一种良好的品德。 在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人，学会用真诚搭建“心灵之桥”。 教学重点：积累有关诚信的词语及古诗文名句，在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人。 教学难点：学会用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流。 课前准备：收集有关诚信的小故事和名言等。 时间预设：自主学习 8分钟，合作探究12 分钟，综合实践 10分钟，拓展延伸7分钟，小结反思3分钟。 一、自主学习（ 8 分钟） （一）默读课本第31页“口语交际” ——以诚待人 （二）我会填空。 1、《中彩那天》这篇课文中父亲面临的道德难题指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 他是这样处理这个难题的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 从中我知道“父亲”是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、《万年牢》这篇课文讲述了一位父亲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。 3、《尊严》这篇课文讲的是石油大王＿＿＿＿年轻时，以自己的＿＿＿＿维护了个人的＿＿＿＿，赢得了别人尊重，从而改变了自己的命运的故事。 4、《将心比心》这篇课文讲述了两件日常生活中的小事，告诉我们要想得到别人的＿＿＿＿＿＿，就要先去＿＿＿＿＿＿＿＿＿别人。 5、通过以上的填空，我知道以诚待人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、合作探究（ 12 分钟） 1、同组交流课前收集到的有关以诚待人的小故事。 2、同组演小品 乙：（边走边吃小零食，随手将包装袋扔在了操场上） 甲：站住！谁让你乱扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来！ 乙：我高兴扔，你管得着吗？凭什么让我捡起来？ 3、演完小品讨论：面对这种行为，我们该怎么办？如果你遇到类似事情，你如何劝说？（提示：劝说的时候态度诚恳，温和有礼，以理服人，把话说清楚。） 三、综合实践。（10分钟） （一）选择以下其中一个话题进行填空。 1、家里来了客人，父母亲又不在家。 我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课。 我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、向别人借了一本书，可是临到归还时没有看完。 我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、单元测试卷上老师多给我分数。 我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、好朋友的作业不会做，想借我的作业抄一下。 我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）完成以上练习后与同学交流。 （三）大声朗读你收集到的有关以诚待人的名言。 四、拓展延伸（7分钟） 1、关于如何做到“以诚待人”，你可以提供哪些好建议？用上“当谁怎么样的时候，我们应该怎样做”这样的句式说话。 2、当你得到帮助时，你该如何表示真诚的谢意呢？ 五、小结（3分钟）