依托现代教育关键技术促进教师专业发展的策略研究应用课题实施专项方案.docVIP

依靠现代教育技术促进老师专业发展策略研究 课 题 实 施 方 案 四平市铁东区石岭镇中学校 王家丰 依靠现代教育技术促进老师专业发展策略研究课题实施方案 一、课题提出： （一）课题背景 1、信息化时代要求：伴随我校现代信息设施建设飞速发展，使我们每一个老师全部成为了信息技术受益者、利用者和学习者。怎样对有用信息进行有效加工、处理，怎样利用现代信息技术进行高效率、高质量学习，成为对老师、学生发展至关关键问题，信息技术已成为公民必需含有基础素质之一。 2、提升课堂效率需要：多媒体技术能愈加逼真模拟出微观世界中多种现象，在视觉上提供部分能表现真实世界现象、事件和小说实例，学生能用这些实例进行问题发觉和问题处理活动，从而有利于培养学生创新能力。 3、学生发展需要：全方面结合使用计算机、多媒体技术等手段，对课堂教学进行全方面改革，使教学目标、内容、方法和形式全部发生根本性改变，从而愈加好地完成课程目标，使学生在取得具体学科知识同时，提升信息技术素养。 4、现在研究现实状况：现在，中国外研究者还没有就本课题展开明确、具体、深入研究，还没有就此形成比较系统、比较有说服力研究结果。所以，相关本课题课题研究，是有一定新意和潜力。 （二）课题研究目标、意义及价值经过本课题研究，我们努力争取从理论和实践层面共同推进，提升师生信息技术素养，增强师生信息技术操作能力，真正掌握最优异教育技术，促进教和学革命。培养提升师生信息技术素养，学会使用计算机经过 Internet网络搜集信息、处理信息、应用信息。从而使计算机网络技术、多媒体技术了无痕迹结合在课堂教学之中，提升老师应用计算机能力和制作简单适用教学课件能力，探索新教学方法，拓展学生学习时间和空间，提升老师教学效率和学生学习效果，提升师生信息技术素质，提升老师教研能力、教学水平。 （三）完成课题条件分析 （1）研究人员分析 我校共有10名关键老师参与这次课题试验，其它老师提倡参入研究，依据她们研究表现，不停调整她们位置。其中尹桂生老师负责了课题全部研究过程，撰写了研究方案、结题汇报，工作汇报、编写了结题结果汇编，各组员教学水平高，含有初步信息技术素养。 （2）学校软硬件设施学校物质条件（常规电教设备、多媒体设施、计算机、网络及大量软件等）在含有、完善；学校老师学习和应用信息技术水平在提升；广大学生和家长需要；全方面实施素质教育需要；科研“兴师，兴生，兴校”需要等现实问题。从我区社会情况看，大家物质富裕程度和文化素养相对较高，政府及市民对教育投资百分比全部比较大。这为我们实施教育信息化提供了很好物质确保。它肯定会对教育、教学过程产生深刻影响。这种深刻影响能够用一句话来概括：将极大提升老师专业化水平，从而改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法、教研模式，催生研究型、教授型老师产生。 二、指导思想： 6月，国务院召开了建国以来第一次全国基础教育工作会议，做出了《相关基础教育改革和发展决定》。会议反复强调：必需深化教育改革；必需全方面推进素质教育；必需大力发展教育信息技术，利用信息技术推进教育跨越式发展。全国教育科学“十五”计划课题《中小学教育信息化理论和实践研究》已取得了良好成效。开展《信息技术和老师专业化发展研究》课题研究，就是要针对实施素质教育对象是学生这个关键，发挥现代信息技术优势，为深化教育改革、促进素质教育实施、推进教育跨越式发展探索规律、总结经验、愈加好地服务，这也是我校“十五”课题《信息技术和学科教学整合优化课堂教学》深化。这是我们这个课题确定教育改革需要前提和时代基础。 三、试验目标: （1）经过本课题研究，促进老师转变原有教学观、学生观、教研观，提升老师利用现代教育技术进行教学教研活动水平，培养老师参与教科研活动能力并取得一定质量教育科研结果。 （2）建立一支科研意识强、高素质老师队伍，提升我校老师队伍专业化水平，培养在当地域含有较大影响力学科带头人。 （3）经过本课题研究，为学生学习创设良好课堂教学环境，帮助她们形成一个主动探求知识，并重视处理实际问题主动学习方法，让学生学会搜集和处理信息，最终培养和提升学生发明思维能力。 （4）经过理论研究和实践探索，利用现代教育技术，改变传统教学课堂教学模式，摆正老师、教材、学生、媒体位置，优化四者之间关系。 四、研究对象： 10名关键研究人员和学校全体老师和7-9年级32个教学班多名学生将参与这次课题研究。 五、研究内容： 研究关键内容 （一）老师信息技术素养培养和培训 校本培训是最具活力和效力培训形式，也是促进老师信息技术素养提升有效方法和最好路径，关键包含：学校组织多种专题讲座；各类信息技术技能专题培训；信息技术和课程整合教学观摩和相关信息技术课题研究，在具体操作中，可重视以下策略： 1、校本培训应首先在更新观念上下