小学语文_可贵的沉默教学课件设计.ppt

* * 17.可贵的沉默 16.可贵的沉默 读 读 认 认 迅 蕴 霎 贺 恰 犯 稚 拙 烦 xùn yùn shà hè qià fàn zhì zhuō fán 热闹 祝贺 异口同声 左顾右盼 霎时 沉默 蕴藏 寂然无声 烦恼 稚拙 七嘴八舌 不约而同 迅速 缓和 外婆 表达 这两幅图有什么不同？ 找不同？ 要求： 课堂上，当老师问：爸爸妈妈知道你的生日并向你祝贺吗？孩子们 地回答，教室里很 ；当老师问：有谁知道爸爸妈妈的生日并祝贺的？教室里 ，孩子们都 着；当老师问：怎样才能知道爸爸妈妈的生日？孩子们 ，教室里又 起来。 结合课文内容,选择恰当的词语填空。 热闹 不约而同 七嘴八舌 沉默 异口同声 左顾右盼 寂然无声 霎时 自由读课文1-9自然段，找一找你从哪里读出了热闹，用横线画出来。再小声读读，体会孩子们兴奋、快乐的心情。 1、 铃声响了，开始上课。　　2、我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”　　3、“知道！”“知道！”孩子们 地回答。　　4、“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”　　5、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。　　6、“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”　 7、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。　　8、“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”　　9、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生聚会、生日礼物、父母福…… 异口同声 1、 铃声响了，开始上课。　　2、我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”　　3、“知道！”“知道！”孩子们 地回答。　　4、“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”　　5、“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。　　6、“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”　 7、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。　　8、“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”　　9、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 异口同声 铃声响了，开始上课。　　我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”　　“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。　　“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”　　“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。　　“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”　　他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。　　“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”　　我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 同学们为什么沉默了？ 找出课文中和沉默有关 的句子读一读。 我为什么要问这个问题呢？ 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找 蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没意识到的极 为珍贵的东西。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着填一填： 他们已经意识到的是（ ），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（