初中语文八年级上册《21.小石潭记》.pptVIP

2021/2/6 * 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居, 乃记之而去。  同游者吴武陵、龚右,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。 环绕合抱 忧伤的样子 连词,因为 凄清,冷清 停留 副词,就 离开 随从 译文:（我）坐在潭边,四周被竹子和树林包围着,静悄悄的没 有其他人,使我感到心神凄凉寒气透骨,寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清,不能够久留,就记下它的情景就离开了。 译文:一同去游览的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗 玄。随从我的人,有两个姓崔的年轻人,一个 叫恕己,一个叫奉壹。 2021/2/6 * 译文:从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我)心里很喜欢它。砍伐竹子,开出道路,往下见到一个小水潭,潭水特别清澈透明。 （潭）以整块石头为底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。 石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底,鱼的影子映在石上,（鱼影）呆呆地一动不动;又忽然向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像和游人逗乐。 向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在那里。 坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清,不可以久留,就记下它的情景就离开。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩,一个叫恕己,一个叫奉壹。 2021/2/6 * 学习讨论,完成目标 第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的词来写?本段写景用了什么写法? 写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。 “移步换景”的写法 2021/2/6 * 第二自然段写了哪些景物,各写出景物的什么特点,用的是什么写法? 潭中景物:潭水、游鱼、阳光、影子 潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。 游鱼 佁然不动 俶尔远逝 动静相结合 定点特写 2021/2/6 * 第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行;岸势像狗牙那样参差不齐,形象的比喻准确地抓住了景物的特征。 2021/2/6 * 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛,反映了作者怎样的心情? 凄神寒骨,悄怆幽邃 全文的点睛之笔,概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。 2021/2/6 * 文章的游览顺序是怎样的?抓住了小石潭什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 特点:幽静 整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 2021/2/6 * 1、概括各段内容 （1）、发现小石潭的经过和总写小石潭的全貌。 （2）、写小石潭潭水和游鱼 （3）、写小石潭的水源和岸势 （4）、写小石潭的气氛和感受 （5）、记下同游之人 2021/2/6 * 小石潭记 发现小潭: 潭中景物: 潭水: 小潭源流: 溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐 形象比喻 潭中气氛: 寓情于景 记录同游者 行、闻、伐、取、见 幽深冷寂 游鱼: 以作者的“游踪”为线索 动静结合 清澈 石:形状各异 树:葱郁 轻快敏捷 正、侧面 移步换景 心情:孤凄悲凉 定点特写 2021/2/6 难点质疑? 文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这 一乐一 忧该如何理解? 明确:柳宗元参与改革,失败被贬,心中郁闷,因而凄凉是他的感情的主调,而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 2021/2/6 * 小 结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动,刻画景物细腻、逼真。 2021/2/6 * 拓展延伸