地方特色高水平大学教师队伍建设探析.docx

地方特色高水平大学教师队伍建设探析 一、地方特色高水平大学创建的背景和发展目标 随着经济的迅猛发展和改革事业的进步， 国家对于高等教育 人才培养在数量上和质量上都提出了新的更高的要求， 高校进入 快速发展阶段。 部分高校对自身定位模糊， 在专业上追求“大而 全”，在学生数量上盲目扩招， 高校间没有实行差异化发展战略， 出现同质化倾向， 人才培养质量日趋下降。 针对高等教育发展中 出现的实际问题， 国家及教育主管部门积极应对， 出台一系列改 革举措。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中对高等教育提出五个方面要求： 全面提高高等教育质量、 提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优 化结构办出特色 [1] 。党的十八届三中全会通过的《中共中央关 于全面深化改革若干重大问题的决定》 再次指出： 深化教育领域 综合改革，促进高校办出特色，争创一流。党的十八届五中全会 通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规 划的建议》也提出：提高教育质量，提高高校教学水平和创新能 力，推进有特色高水平大学建设， 明确了“十三五”时期高等教 育改革发展的主攻方向。 二、地方特色高水平大学教师队伍目前存在的问题 教师队伍的数量、 质量不能满足地方特色高水平大学的建 设需要 获批立项的地方特色高水平建设的高校教师队伍现状和其 他本科院校一样，依然存在着