关兴小学实施义务教育学校管理统一标准工作自查报告.docVIP

余庆县关兴小学 实施《义务教育学校管理标准》工作 自 查 报 告 我校依据《余庆县实施〈义务教育学校管理标准〉评定细则》，对实施《义务教育学校管理标准》工作逐项开展自查，现将自查情况汇报以下： 一、基础情况 1、我校是一所寄宿制农村小学，建校于1986年。校园占地面积为23829平方米，生均占地面积34.74平方米，建筑面积8629平方米。学校现有13个教学班，在校生527人，寄宿生98人。现有教职员36人，专任老师28人，其中，一级老师15人，本科学历老师18人。在各级领导关心和支持下，学校办学条件日趋完善，建有计算机教室、科学试验室、图书室、阅览室等。拥有计算机50台、多媒体教室12间，拥有图书12159册（生均， 23.96册），教学仪器设备达91.05万元。 2、此次实施《义务教育学校管理标准》工作自评总分：96分 二、关键工作 （一）、平等对待每位学生 依据国家法律法规和教育行政部门相关要求，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接收义务教育权利。坚持免试就近入学标准，收纳外来农民工儿女。实施均衡编班，不分关键班和非关键班。编班过程邀请相关人员参与，接收各方监督。实施收费公告制度，严格实施国家相关义务教育无偿要求，不乱受学生一分钱。 实施国家学籍管理相关要求，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。并由学校副校长主抓此项工作。实施学生考勤制度，天天统计学生到校、上课信息，实施缺勤跟踪。各班天天填写晨检和学生每节课到校情况。制订保障教育公平制度，经过宣传栏等多个形式进行宣传，不让学生因学习、家庭、身体、性别等原因而受到歧视。上一年处理两个贫困学生生活费问题。坚持合理便利标准满足适龄残疾学生随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。为需要帮助学生提供情感关心，优先满足留守儿童寄宿需求，配置保卫、门卫、宿舍管理人员。 （二）促进学生全方面发展 学校重视学生德育教育，加强爱国主义教育、理想信念教育、优异传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，开展适合社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。让学生熟记并践行社会主义关键价值观。落实落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。在学校管理各个步骤分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方法。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配置兼职心理健康教育老师，依据学生身心发展特点，科学开展心理教导。确保学生天天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握三项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，主动开展体育活动。每十二个月举行冬季运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定时开展学生体检或体质健康监测，关键监测学生视力和营养情况，立即向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参与体育活动及体质体能健康情况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间，落实好学生课外活动。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生爱好小组。增加学生劳动和社会实践机会，合适部署学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。为学生在校园内参与劳动发明机会，学校设置“小菜园·大德育”活动基地。并申报省级课题进行研究。指导学生利用学校资源、小区资源完成个性化作业和实践性作业。 （三）引领老师专业发展 老师熟知和践行社会主义关键价值观。常常开展师德教育和法制教育，增强老师立德树人荣誉感和责任感。引导老师加强学习，阅读经典，提升修养。老师衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌。老师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。健全老师管理制度，保障老师正当权益，完善老师考评评价机制，激发老师主动性和发明性。 关心老师生活情况和身心健康，常常组织形式多样活动，定时安排老师体检。组织老师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学基础要求。长久开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提升老师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作要求》，制订班主任队伍培训计划，定时组织班主任学习、交流和培训，提升班主任组织管理和教育能力。加强老师教学基础功考评，提升老师一般话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术和教育教学深度融合。完善老师培训制度，制订老师培训计划，指导老师制订专业发展计划，建立老师专业发展档案。.按要求将培训经费列入学校预算，支持老师参与必需培训，落实每位老师五年不少于360课时培训要求。引进优质培训资源，定时开展专题培训，促进教研和培训有机结合，发挥校本研修基础作用。激励老师利用网络学习平台开展教研活动，建设老师学习共同体。 （四）提升教育教学质量 落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家相关教材