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在学习中学会学习 总结归纳普通高中新课程一般学习方法， 探讨普通高中新课 程各学科学习的具体方法及其学科特点差异， 从而实现“授人以 渔”，不断提高学习主体在学习获得过程中的学习水平、 能力水 平和思维水平。 我校“普通高中新课程学习方法研究”课题是武汉市“十 五”教育科学规划重点课题， 该课题的研究以普通高中新课程改 革为背景， 以高中学生的学习现状为基础， 以提出一套适应普通 高中新课程和高中学生学习需要的具体学习方法为目标， 以调查 法、经验总结法、文献法和行动研究法为主要研究方法，通过三 年多的研究， 初步提出了符合新课程要求的学习方法， 现报告如 下： 一、问题的提出 通过测验和调查我们发现， 高中学生的学习效果与其学习习 惯呈正相关， 相关系数为 0.675 。不良学习习惯主要表现为： （1） 学习没有计划； （ 2）对重要的或困难的学科不预习，马虎应付； （3）课堂上精神不集中，不做笔记或抓不住要领； （ 4）不及时 复习， 甚至抄袭作业； （5）对做错的题不认真分析、 改正；（6） 爱面子，对不会做的题，不及时请教； （7）自习课目标不明确； （8）忽视基础知识而钻难题； （ 9）不重视记忆，或只是死记硬 背；（ 10）不重视实验；（ 11）不重视体育锻炼；（ 12）偏科； （13）考试答题时书写不规范、不整洁； （14）不重视学习经验 的总结及交流。 联合国报告《