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在孩子与音乐之间搭建心灵的桥梁 音乐欣赏是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听， 并从中获得音 乐美的享受、 精神的愉悦和理性的满足的活动。 音乐欣赏是一种 最直接、最具体的审美教育活动。它以一定的音乐为审美对象， 以参与欣赏活动的人为审美主体， 形成一种特殊的审美观。 通过 对音乐的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。 一、挖掘作品内涵，引导学生理解音乐 （1）融入背景故事，体会作品内涵。一个个音乐作品好比 是一块块土地， 需要我们辛勤开垦。 音乐背后的故事就像是一朵 朵鲜艳的小花， 需要我们细心栽培， 这样学生才能欣赏到美丽的 风景！教师讲述音乐背后的故事， 能让学生更好地了解音乐创作 的背景， 给予学生深刻的启迪和教益， 燃起他们内心情感世界的 熊熊烈火。 （2）了解创作意图，感悟作品内涵。在欣赏教学中，教师 要帮助学生了解作品的风格、创作动机、创作手法、表达了什么 样的情感，音乐的高潮在何处， 哪些地方有难度需要特别注意等。 只有这样， 才能更好地做到正确地表达乐曲或歌曲的情感。 深入 挖掘作品的内涵， 深入了解作品的创作背景是引导学生理解音乐 的一种强有力的手段。 二、抓住音乐要素，促进学生体验音乐 （1）通过音乐的“骨架”一一节奏，引导学生理解音乐。 音乐是时间性、动态性很强的艺术，而它的时间性、动态性又是 通过节奏反映出来的。节奏是音乐的语言要素，是音乐的骨架， 是音乐赖以生存的