《北京的桥》教学设计讲解学习.pdfVIP

2014 年北京市中小学优秀教学设计评选 教学基本信息 课题 人民教育出版社小学四年级上册《北京的桥》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科 音乐 学段： 中 年级 四年级 核心内容：音乐风格与音乐表现要素 相关 辅助内容：本领域中的音乐情绪与情感 领域 相关内容：表现领域中的演唱及音乐与相关文化——桥文化 教材 书 名 ： 义 务 教 育 小 学 音 乐 教 材 四 年 级 上 册 出 版 社 ： 人 民 教 育 出 版 社 出版日期： 年 月 1 2014 年北京市中小学优秀教学设计评选 《北京的桥》 ——小学四年级欣赏课教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学设计从歌曲风格的欣赏入手，引导学生以自主探究的学习方式，发现歌曲 中的北京曲艺音乐元素，体验表现歌曲京腔京韵的风格特点。 （二）理论依据 《课标》倡导音乐课堂教学中要引导学生在听觉中发现音乐材料，突出音乐特点， 在音乐的感受中发掘音乐、分析音乐，从而学会理解音乐的风格特点。 二、教学背景分析： （一）教学内容分析： 1.歌曲音乐风格与表现要素的分析： 《北京的桥》是一首具有北京曲艺音乐风格的音乐作品。一段体结构， 2/4 拍，五 声宫调式。歌曲有两段歌词，第二段后出现具有“尾声”风格的结束句。 （1）曲艺特色节奏——速度变化 “前奏快、演唱慢”是曲艺音乐的重要表现之一，意在展现曲艺音乐的固定前奏及过 门，在单弦、鼓曲的绝大部分唱段中，都有明显的体现。 《北京的桥》紧凑的前奏和相 对慢速的演唱，使歌曲一开始便有了京腔京韵的感受。 2 2014 年北京市中小学优秀教学设计评选 （2）装饰音 曲艺音乐唱腔中的韵味儿，很大一部分是依靠夸张的装饰音来表现的，歌曲《北京 的桥》中，采用了大量的装饰音，使得歌曲也具有着曲艺音乐的风格特点。 ①连续的倚音、波音 ② 下滑音 （3）散板 由于曲艺音乐为说唱形式的艺术， 因此在演唱中，有大量散板 （没有固定节奏节拍） 的表现。歌曲《北京的桥》结束句时呈现出自由的、不稳定的节奏，明显呈现出曲艺音 乐中散板的风格特点。 （此特点并未在乐谱中呈现，在音响中表现突出） 4.上口字 北京曲艺音乐唱腔中，有很大一部分多年形成的固定发音模式，称为上口字。在歌 曲《北京的桥》中“地下通道串长街”的“街”字，因为考虑到歌词的合辙押韵，巧妙 的采用了曲艺演唱时的上口字，读作“ gai ”。 2. 歌曲情绪情感与相关文化分析： 3 2014 年北京市中小学优秀教学设计评选 （1）北京情 歌曲以北京的桥为题材创作，第一段描绘了北京“古代的桥” ，第二段描绘了北京 “现代的桥”，两段歌词相互呼应，展现了北京的古往今来，表达了“爱北京”的音乐 情感。 （2）桥文化 歌曲中描绘了多座北京的“古桥”与“现代桥” ，展现着北京这座城市的历史文化 与时代变迁，从高亮桥中“高亮赶水”的传说到现代气息浓郁的三元桥，都在歌中有所 涉及。讲述桥文化，也为体验歌曲的情绪情感，起到推进作用。