《印度》精品教案(第3课时)教学内容.pdfVIP

《印度》精品教案（第 3 课时） 【教学目标】 1. 知识与技能 了解印度服务外包产业产生的背景、发展条件、涉及的主要领域、发展现 状、特点及作用。 运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例，以及某 国家与其他国家在经济方面的联系。 2. 过程与方法 运用地图和其他资料了解印度迅速发展的服务外包产业。 3. 情感态度和价值观 通过学习印度的产业发展，体会到一个国家的经济发展是与其他国家分不 开的，每个国家的经济发展都要因地制宜，发挥最大资源优势。 【教学重点】 印度迅速发展的服务外包产业。 【教学难点】 分析某国家因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面 的联系。 【教学方法】 读课文分析归纳、资料分析归纳、视频了解、教师讲解。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 3 课时（第 3 课时） 【教学过程】 一、情景导入 印度有“世界办公室”的美誉。为什么称印度为“世界办公室”？（因为印 度有迅速发展的服务外包产业） 今天，我们共同来了解印度迅速发展的服务外包产业。 二、新课学习 （三）迅速发展的服务外包产业 拓展延伸：什么是服务外包产业？ 服务外包产业，是基于在经济发展的带动下，企业为了更好的发展，将其非 核心的业务外包出去，利用外部最优秀的专业化团队来承接其业务，从而使其专 注核心业务， 达到降低成本、 提高效率、 增强企业核心竞争力和对环境应变能力， 进而催生一批以服务外包而快速发展的企业的产业。 1. 产生背景 20 世纪 80 年代末，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本、 提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。 2. 发展条件 （1）人力资源丰富 印度科技人力资源数量不断增加， 且其增长呈现加速趋势。 按职业标准测算， 1981 年为 700 万， 1991 年增加到 1,020 万， 2004 年猛增至 2,680 万。科技人力 资源在全国劳动力总量中的比例相应地从 1981 年的 3.1%增加到 1991 年的 3.6% 和 2004 年的 7.3%。 （2 ）劳动力成本较低 印度人口众多，经济落后，导致用人成本并不高。 拓展延伸：全球劳动力最廉价的 6 个国家 越南：越南的经济并不发达， 人均年收入 8000 元人民币不到， 工人工资一个 月大概 1000 元人民币不到。 柬埔寨：柬埔寨拥有 1500 万以上的人口，人均年收入并不高，仅有 7000 元 不到的人均收入。 印度：印度拥有 12 亿的人口， 印度的经济发展比较落后， 人均年收入也不高。 菲律宾：菲律宾拥有 9000 多万的人口， 菲律宾人均年收入在 3000 美元左右。 印度尼西亚：印尼的人口超过了两亿，在印尼，一个小时的劳动成本，大概 在 8 元到 9 元左右。 泰国：人均年收入仅有 4000 美元左右， 企业一小时的劳动成本仅为 7-8 元人 民币。 （3 ）英语普及 据调查，印度人中粗懂英语的约两亿，精通英语者约为 5000 万。 87%的印度 学校用英语授课，高等学府则全部采用英语教学。 （4 ）信息技术发展较早 进入 20 世纪 90 年代后，印度准确把握了全球化、信息化发展趋势，发挥自 身比较优势，大力发展信息产业，加大信息产业的投入，印度经济实现了高速增 长。 3. 涉及的主要领域 会计、金融、保险、制药、工业设计等领域。 4. 发展现状 印度每年承接全球服务外包市场近 1/2 的业务。承接的软件外包业约占全球 软件外包市场的