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“认识人民币”教学设计及评析 设计：王荣 评析：刘娟娟“认识人民币”这一内容安排在苏教版小学数学实验教 斜书 (国标本 )一年级下册，这一内容学生比较熟悉，也有一定的知识基础，教学中教师们一般都会从实际生活中引入， 唤起学生已有的生活经验。 然而，在教学中要上出 “数学味”，更好地将这部分内容与学生已经学过的数学知识紧密地结合起来，从而促进学生对已有数学知识的牢固掌握，却不是 一件容易的事情。 带着这样的思考， 我在教学中进行了尝试，通过以教师讲解为辅、学生小组活动为主的教学形式，让学 生在认币、取币、付币、找币等活动中，不仅学会认识、理解和运用人民币，同时发展了思维能力，促进了对已学知识的理解和运用。 [教学目标 1．认识 1  ] 元以内的人民币，知道  1元＝10  角、 1  角＝ 10 分。 2．在模拟购物过程中，通过认币、取币、付币、找币 等体验活动，学会使用人民币。 3．体会在购物活动中学数学、用数学的乐趣，感受灵 活思维和与人合作成功的快乐。 [教学准备 ] 学具盒 (内装 1元、1 角、2角、5角、1分、2分、5 分的纸币和硬币 )，有关的商品实物。 [教学过程 ] 一、认识人民币 1．谈话导人 小朋友，你们去超市买过东西吗 ?想一想，买东西要用 什么 ?我们国家的货币名称叫什么呢 ? (评析：以轻松的谈话方式唤起学生已有的知识经验， 从 而为系统认识人