二年级下册数学教案三位数减法沪教版 (4).doc

课 题 三位数减法 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学_2_年级第_2_学期P_33-34 教材分析 《三位数减法》是九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第四单元《三位数的加减法》中的教学内容。这一部分内容是在一年级第二学期第四单元《100以内数的加减法》的基础上编排的，是第二次学习整数加减法，同时为后面将要学习的四则混合运算打下基础。 本单元的教材中使用了前面所用过的模型 ，例如“数射线”、“数射线的草图”、“块、条、板”来帮助学生尝试探究三位数加减法的算理，掌握三位数加减法的计算方法。教材先安排了横式计算，通过板、条、块以及数射线的草图等直观工具，使学生掌握三位数加减法的算理，其后再安排竖式计算让学生学习掌握，并总结出竖式计算的一般过程。 学情分析 二年级学生具体形象思维占主导地位，因此在学习三位数加法时使用前面所学过的“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”来帮助学生探究三位数加法的算理，掌握三位数加法的计算方法，再学习掌握竖式计算。通过前期学习，本班学生能较熟练地用横式和竖式计算三位数加法，能讲清楚基本的算理，但表达能力还需进一步提高，需要教师将评价融入教学，培养良好的学习习惯。 设计思路 本节课以“中国南极考察”引入，由学生根据信息自己提出问题。在逐个解决问题的过程中自主探究，把两位数减法、三位数加法迁移到三位数减法的计算，理解三位数减法的算理，掌握三位数减法的计算方法，并进行优化。 教学目标 通过将两位数减法、三位数加法的计算方法迁移到三位数减法的计算中，理解算理，掌握算法，并熟练地进行计算。 通过借助“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”的帮助，探究三位数减法横式计算的方法，建构三位数减法的模型，培养类比与推算能力、算法思维多样化。 在与他人交流算法的过程中提高交流与表达能力，体验学习数学的快乐。 教学重点 三位数减法的横式计算。 教学难点 连续退位减法的算理。 教学准备 课件、练习纸 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 评价预设 一、情景引入 1、出示“中国南极考察”主题图。 小亚的叔叔在南极某站点上考察，据他统计：雪海燕223只，海豹127只，企鹅245只。 学习习惯：认真倾听。 2、提问：根据这些信息你能提出哪些问题？ 积极思考，回答问题。 学习兴趣：积极思考，大胆发言。 学习习惯：认真倾听。响亮回答。 3、根据学生回答出示问题。 口头列式。 学习习惯：认真倾听，响亮回答。 4、揭示课题 教学意图：通过“中国南极考察”引入，激发学生学习兴趣和国家自豪感。通过根据信息提问，为引入新课做铺垫。 二、探究新知 （一）不退位减法 1、企鹅比雪海燕多多少只？ 1、口头列式 2、用自己喜欢的横式计算。 学习习惯：认真完成。 2、展示各种算法 交流算法 学习习惯：认真倾听，积极发言。 3、找出算法的相同点和不同点 同桌互说 交流汇报 学习兴趣：积极思考，主动交流。 学习习惯：认真倾听。 （二）退位减法 1、海豹比企鹅少多少只？ 1、口头列式 2、用自己喜欢的横式计算。 学习习惯：认真完成。 2、展示各种算法 交流算法 学习习惯：认真倾听，积极发言。 3、优化算法 为什么没有用前2种方法计算? 你喜欢哪钟算法？ 交流反馈 学习习惯：认真倾听，积极发言。 教学意图：通过解决第一个问题，使学生把三位数加法的横式计算迁移到三位数减法的横式计算，理解三位数减法的算理，并会正确计算。通过解决第二个问题，帮助学生对三位数减法的算法进行优化。 三、练习巩固 1、问题三：雪海燕和海豹相差多少只？ 独立完成 交流反馈 学习习惯：认真完成。 2、用喜欢的方法横式计算。 独立完成 集体交流 学习习惯：认真倾听，积极发言。 教学意图：通过练习，进一步理解三位数减法的算理，掌握三位数减法的计算方法。 教学意图：学生通过自己说出竖式计算的过程，并总结出竖式计算的一般过程，进一步巩固竖式计算的方法。 四、课堂总结 1、今天你有什么收获？ 2、你有什么要提醒同学们的？ 3、今天你的表现怎么样？ 独立思考 集体交流 学习习惯：认真倾听，积极发言。 学业成功：能梳理本课知识。 教学意图：通过学生自己梳理本课知识，巩固所学知识，培养表达能力。 板书设计 三位数减法 245-223 245-223 245-127 245-127 百减百 个减个 先减百 先减个 十减十 十减十 再减十 再减十 个减个 百减百 最后减个 最后减百