二年级下册数学教案三位数减法沪教版 (3).doc

三位数减法（横式计算） 【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P33、34。 【教学目标】 1、能通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中，学生自我提高类比与推算的能力。 2、能借助“板、条、块”、算线、简图等不同形式来建构三位数减法的计算模型，学生能发展的建模能力。 3、经历自主探究三位数减法横式计算的方法过程，体验算法的多样化，发展计算思维的灵活性。? 【教学重点】 掌握三位数减法横式计算的算理，能熟练使用计算方法。? 【教学难点】 理解三位数减法的算理，体验算法多样化。 【教学过程】 复习引入，构建联系? 1、出示情境 在地球的最南端是是南极，一个非常寒冷，冰天雪地的地方。今天我们就要跟着小亚的叔叔乘上“雪龙号”极地考查船到南极去考察。小亚的叔叔来到了长城站，他在这个站点收集到了一些信息，请一位同学来读一读。（海狮58只，燕鸥23只）现在我们要计算“海狮和燕鸥相差多少只？”，谁能列算式？（不计算） 2、根据图示说算法 EQ \o\ac(○,1)个减个、十减十 EQ \o\ac(○,2)十减十、个减个 EQ \o\ac(○,3)先减个、再减十 EQ \o\ac(○,4)先减十、再减个 师小结：同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来计算。 二、自主探究，发现算理? 1、情境再现 （1）南极除了有以上两种动物外，还有很多其它动物。小亚的叔叔又收集到以下信息：雪海燕223只，海豹127只，企鹅245只。 根据这些信息，你可以提出哪些求差的数学问题？在这些数学问题中老师选择“企鹅比雪海燕多多少只？”这个问题，想请小朋友帮忙解答，请告诉我算式怎么列？（不计算）（板书：245-223=） ? （2）这道题和刚才的减法算式有什么不一样？今天这节课我们就一起来研究三位数减三位数的横式计算。（揭题：三位数减法） 2、探究算法 你能不能利用两位数减法的计算方法来解决三位数的减法呢？?探究活动要求： （1）先独立思考，选择其中的选择一种辅助工具（板条块的图片、简图、算线）圈一圈或画一画，再算一算。 （2）同桌交流算法 3、呈现资源，全班交流 eq \o\ac(○,1)第一种方法： 用“板、条、块”摆一摆 245 - 223 = 22 个减个 5 - 3 = 2 十减十 40 - 20 = 20 百减百 200 -200 = 0 2 + 20 + 0 = 22 eq \o\ac(○,2)第二种方法：用简图圈一圈 245 - 223 = 22 百减百 200 - 200 = 0 十减十 40 - 20 = 20 个减个 5 - 3 = 2 0 + 20 + 2 = 22 eq \o\ac(○,3)第三种算法：用算线画一画 245 - 223 先减百 =245-200-20-3 再减十 =45- 20 -3 最后减个 =25-3 =22 eq \o\ac(○,4)第四种算法：用算线画一画 245 - 223 先减个 =245- 3-20-200 再减十 = 242-20-200 最后减百 =222-200 =22 4、观察比较四种方法：四种方法有什么共同的小秘密？ 都是将三位数加三位数转换成已经学过的计算（整百、整十数的加法或三位数加一位数）来进行计算的，计算的结果都是一样的。 练习巩固，灵活应用 眼力大考验：根据图示说算法。 （1） 小巧选择了什么计算方法？（手势表示） 先减百、再减十、最后减个 ②先减个、再减十、最后减百 ③ 百减百、十减十、个减个 ④个减个、十减十、百减百 2、谁是数学达人？ （1）我是计算小达人 小亚想知道企鹅比海豹多多少只？用你喜欢的方法算：245-127 （2）我是诊断小达人 EQ \o\ac(○,1)289-137=150 EQ \o\ac(○,2)456-395 EQ \o\ac(○,3) 898-799 200-100=100 =456-300-90-5 =898-800+1 80-30=50 =156-90 =98+1 100+50=150 =66 =9 师问：为什么第三题的做法是对的？800哪来的，为什么加1？看来，当一个减数接近整百数时，我们可以用巧算的方法进行计算。 3、我是应用小达人 小胖学双休日想去公园春游，如