二年级下册数学教案三位数加法沪教版 (5).doc

PAGE PAGE 1 《三位数加法》 学情分析： 学生在学习本单元知识前已经掌握了百以内两位数的加法，对加法计算已有基本的方法和技能。 本班学生的认知水平及思维性，以及学习品质，在整体上来说较一般，计算能力尚可。 教材分析： 千以内的三位数加法是建立在两位数加法的基础上的，学生正确掌握两位数的算理与计算方法，对三位数加法的学习有重要影响，学生可以通过两位数加法的竖式计算方法迁移到三位数加法，甚至是多位数加法。 三位数加法的关键是两数之和超过100的两位数竖式计算，它起着承上启下的作用，通过计算两数之和超过100的两位数竖式，培养学生运用两位数竖式计算的经验迁移到三位数竖式加法计算，甚至是多位数加法。 教学内容：三位数加法（竖式计算）课本P28-29页 教学目标： 通过计算两数之和超过100的两位数竖式，培养学生运用两位数竖式计算的经验迁移到三位数竖式加法计算。 熟练理解加法笔算方法，总结笔算法则，会正确进行多位数竖式加法计算。 培养学生良好的计算习惯。 教学重点和难点： 1、探索加法笔算的法则，会正确笔算三位数的加法。 2、会正确计算连续进位的三位数加法。 学习目标： 熟练理解加法笔算方法，总结笔算法则，会正确进行多位数竖式加法计算。 教学过程： 一、课前练习，情境引入 1、学校组织“学雷锋捐图书”活动，根据统计数据，我们现在帮助图书室老师算算二1、二2一共捐了几本书？（做练习纸上） 二（1）班 38本 二（2）班 57本 合 计 ？本 2、核对答案，说说计算的过程 3、小结板书：加法（竖式计算） ①相同数位对齐； ②从个位加起； ③个位满十，向十位进1。 二、进行迁移，学习新知 师：刚才我们帮助图书室老师统计了二1和二2的捐书总和。下面小朋友继续帮忙统计： 二（3）班 38本 二（4）班 64本 合 计 ？本 二年级男生 186本 二年级女生 167本 合 计 ？本 分别核对答案，并说出计算的过程 38+64，十位上满十，我们该怎么做？ 小结：十位满十，向百位进1 计算练习，核对交流 1）148+286= 2）458+46= 3）347+225= 4、专项练习，方框里能填几（手势表示） 1 8 9 3 1 6 + 4 4 2 + 4 5 7 6 □1 □□3 5、专项练习，火眼金睛 6 8 9 2 9 5 1 7 4 + 2 2 + 4 7 + 2 6 8 … 9 0 9 3 4 8 3 3 2 手势判断对错 集体订正改错 三、独立练习 1）537+68= 2）503+609= 3) 537+467= 1、分别核对答案，并说出计算的过程 2、503+609，百位上满十，你们是怎么做？ 小结：百位满十，向千位进1 所以我们可以概况成：哪一位满十，就向前一位进1 四、总结: 今天这节课你有什么收获？（出示课题）计算法则是什么？ 说说计算时应该注意什么。 五、机动补充**666666+55555= 板书： 加法（竖式计算） ①相同数位对齐； ②从个位加起； ③个位满十，向十位进1 十位满十，向百位进1 百位满十，向千位进1 哪一位满十，就向前一位进1