小学语文_老人与海鸥教学课件设计.ppt

21、老人与海鸥 塑料 饼干 乐谱 歇落 节奏 吉祥 瞻仰 旋涡 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 旋（xuán):?旋转，转动：螺~/回~。圈子：打~儿。?回，归：~里/凯~。?不久：~即离去。④姓 旋（xu?n):?旋（xuán）转的：~风。?临时（做）：~吃~做。?（-子）温酒的器具。④用车床或刀子转（zhu?n)着圈地削：用车床~零件/~皮。 概括课文主要内容 请快速默读课文的第一部分 找一找：哪些句子表现了老人爱海鸥？并在旁边写下自己的体会。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 扫 放 退 撮 立刻 应声而来 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。 说着话 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 立刻生动 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 企盼 他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 褪色 褪色 褪了色 作者正是通过外貌、动作、神态、语言描写，来表达老人对海鸥深深的爱。我们在以后的写作中也可以学习作者的这种写法。 自读自悟： 请同学们运用找重点词句的方法，快速默读课文的第二部分，看看能有什么感受。 反馈交流： 一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。 瞻仰 总结归纳： 瞻 仰 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。 ???? 你们化成了（ ），为老人守灵，你们有着人的灵性，甚至比我们人做得还好，这让我们内心感到十分感动，不枉老人对你们（ ）啊！ 当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 扑 扑 作者正是抓住了海鸥的动作描写，把它们对老人的敬意、不舍表达的淋漓尽致。 作业 读一读《军犬黑子》（吴若增）、《珍珠鸟》（冯骥才），感受人与动物之间只有真诚才能获得深厚情谊。 根据本课作者的写作方法，写一写你与小动物或者你知道的有关人与动物之间感人的故事，做到内容具体，感情真实。 感恩感谢！ 再见！