小学道德与法治_《我不怕困难》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 情感与态度：通过分享学习生活中遇到的困难及解决的办法，初步形式积极上进的生活态度。 行为与习惯：初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯，能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 知识与技能：知道生活中会有各种困难，初步了解并学会解决问题的几种方法，能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。 过程与方法：通过小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动。提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。 教学重难点： 1、初步了解并学会解决问题的几种方法 2、提升情感认知和面对困难时知难而进的信心 教学过程： 一、游戏激趣，经历困难 1、同学们，喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个手指游戏。大家看老师演示一遍。谁想上来给大家演示一遍呢？ 2、采访不愿意到台前展示的同学，让学生感知，这就是一种困难 3、那遇到困难，你怕不怕？今天，我们就一起走进“我不怕困难”。 二、主题探究 活动一：交流分享，感知困难 1、除了刚才的手指游戏，在生活和学习中，我们常常会遇到各种各样的困难。你曾经遇到过哪些困难呢？ 2、书写困难，收集困难 活动二:情景故事，总结方法 介绍新朋友毛毛，讲发生在他身上的故事，让学生在参与其中，能总结出解决困难的办法。 故事一：毛毛拼装玩具 1、今天，咱们来了一位新朋友，毛毛。毛毛最近也遇到了困难。看，新买的玩具，不会拼装，他该怎么办呢？ 2、小结：遇到困难的时候，先自己想想办法，看能不能解决。 故事二:毛毛学轮滑 1、毛毛刚开始学轮滑，总是摔倒。他不想练了，你会怎么劝他呢? 2、总结出解决困难的方法：敢于尝试 3、推荐一个绘本故事《我要去看海》。 故事三：毛毛锻炼 1、毛毛因缺乏锻炼，所以抵抗力很差，经常生病，于是，毛毛和爸爸约定，每天跑步二十分钟。可是才跑了十分钟，毛毛就累的不行了，你会怎么给他加油打气呢？ 2、总结克服困难的方法：努力坚持 故事四：毛毛学习遇困难 1、毛毛在做数学作业时，碰到了一道难题，想了很久，试了好多计算方法也没能想出来。你能给他点建议吗？ 2、在我们尝试各种方法，仍然没有办法解决困难时，寻求帮助，也是一种解决困难的办法。 活动三：学以致用，解决困难 1、咱们学习了解决困难的办法，就得用所学的知识，来解决咱们碰到的困难。比如，手指游戏碰到的困难---大家不会做这个手指游戏，怎么办呢？ 2、老师给大家带来了详细的图解。可是只有4张，剩下的那个小组没有图解怎么办呢？ 3、小组内学习手指游戏，交流遇到的困难和解决的方法 4、小结：只要你们面对困难积极动脑思考，敢于尝试，努力坚持，你就会成功。老师真为你们数个大拇指，点个赞。 5、解决自己写下来的困难，在小组里，交流一下，说说遇到的困难，还有解决的办法。 三、拓展提升，指导生活 1、播放视频《断臂王子—刘伟》 2、引导学生思考：刘伟遇到的最大的困难是什么？他学会了哪些事情？ 你想说点什么？ 3、除了刘伟，很有很多人都是我们学习的榜样，比如张海迪、海伦凯勒、霍金等，他们都克服了我们常人难以想象的困难，请同学们，课下查一下他们克服困难的资料，用所学到的知识解决你遇到的困难。 4、展示名言警句 5、小结 学情分析 对于活泼好动的二年级学生来说，在平时的学习和生活中都有过遇到困难的体验，但是鉴于低年级学生的身心特点，他们尚不明确面对困难该持怎样的态度，尚没有掌握向各种困难挑战的方法。二年级学生活动好动，注意力集中的时间比较短，因此要设计一些学生喜欢的游戏，故事等参与性强的活动，激发学生兴趣，在活动中引导学生认识各种困难，并总结出面对困难的态度，解决困难的方法。 效果分析 通过本节课的学习，学生知道生活中会有各种各样的困难，初步了解并学会解决问题的几种方法。通过小组讨论、情境创设等活动，体验、体验等方法进行探究活动，提升了情感认知和面对困难时知难而进的信心。初步养成了学习与生活中遇到困难时愿意想办法解决的习惯，并能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 教材分析 《我不怕困难》是山东人民出版社《道德与法治》二年级下册第4单元《为了明天的进步》的第二课，含有“遇到困难了”和“敢于去尝试”两个活动主题。教材主要是通过话题讨论的形式，使学生认识到生活中会遇到各种各样的困难，以此引导学生回忆自己生活中遇到过哪些困难。再此基础上，教材以“生活中遇到的困难图示”“毛毛学轮滑”“我想去看海”的模拟情境，指导学生正确对待困难并积极想办法解决困难，并用榜样的力量激励学生克服困难，做一个勇敢而有智慧的人。 评测练习 1、利用所学知识，分组解决课前游戏中遇到的困难，鼓励学生尝试不同的方法解决困难。 2、解决收集的困难。在小组里说一说遇到的困难，以及解决的办法。 课后反思 在本课的学习中，树立了以“