小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版小学一年级道德与法治 第二单元 我和大自然 7.可爱的动物 教学设计 活动目标： 1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2、通过搜集资料、对动物的观察，促进学生的语言表达能力，获得知识。 3、唤起学生保护动物的意识和责任感。 活动准备：教学课件、每组一只小动物、板书字卡。 教学重难点： 领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真喜欢动物。 活动过程： 课前带领学生演唱几首关于动物的儿歌，做铺垫。 一、谈话导入 1、 师：孩子们，刚才我们唱了几首好听的儿歌，这几首儿歌都与什么有关？ 生：动物。 师：你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：今天就让我们一起走进动物世界，去认识这些动物。 板书： 动物 2、听声音，猜动物。 师：听，这是谁？ （ 公鸡的叫声） 生：公鸡。 师：你在哪里见过公鸡。它有什么本领？ 依次出示小鸟、小羊的叫声，提问：你在哪里见过这种动物。 二、谈谈身边的动物。 1、师：这几位动物都是我们身边常见的动物，谁来介绍一下你最熟悉的动物。 生：介绍几种自己身边常见的小动物。 2、请同学们介绍一下自己从家里带来的小动物。 师：今天，有几位同学把家里养的小动物带到了我们的课堂上，一会我们分小组来观察一下。要求是：请你认真观察本组的小动物，小声地和本组同学说一说小动物的样子，喜欢吃什么，怎么活动的 师：每组选一名同学到台上来介绍一下小动物。 三、律动表演：动物走路。 师：孩子们，刚才你们在认真观察小动物的时候，老师也认真的观察了一下你们，发现你们每个人的脸上都带着甜甜的笑容，说明动物能给人们带来快乐。让我们一起随着音乐快乐的学一学动物走路吧。 四、认识更多的动物朋友。 1、师：除了我们身边常见的动物外，动物王国还有各种各样的动物呢，你们想看吗？ 2、认识动物王国的动物。 这个环节主要通过图片展示，模仿动物的动作、动物的叫声，通过观看视频了解更多的动物的本领，帮助学生回忆认识更多的动物。 三、知识拓展 1、动物给我们的帮助 师：小动物不仅给我们带来快乐，还会帮助我们呢。你知道哪些动物能帮助我们？ 板书：帮助农民、警察、残疾人、陪伴老人。 师：配乐讲有关动物的故事，让孩子们产生更强烈的爱护动物的情感，自然过渡到动物是我们的朋友，我们要像对待家人一样去对待他们。 狗是最忠诚的动物。 板书：朋友 2、绘本故事：《动物老师》 师：动物是我们的朋友，我们和动物每天生活在这个世界中，动物身上的一些特征被人们发现了，受到了启发，教会了人们很多知识。所以，动物还是我们的老师。 你知道有哪些动物老师。 生：自由回答。 我们一起来看看绘本故事《动物老师》。 师：谁能来给大家讲讲。 2、出示蝙蝠、孔雀图片，想到雷达、孔雀舞，出示几张孔雀舞的图片。 五、怎样对待动物。 1、师：动物既能给我们带来快乐，又能给我们帮助，既是我们的好朋友，更是好老师，那我们应该怎样对待他们呢？ 生：自由发言 板书：爱护 师：下面这几位同学对待小动物的做法好不好？为什么？ 2、那么，我们怎样做才是真的喜欢动物呢？ 师：我们只有了解动物的生活习性，处处为动物着想，爱护动物，保护他们。老师相信，你们一定会做到的。 六、教师总结： 这节课我们认识了很多可爱的动物，并且和他们交上了朋友，知道动物和我们人类一样，有着宝贵的生命，他们和我们朝夕相处，我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！ 请记住：善待动物。 我们在保护动物的同时，又该如何保护自己呢？下节课我们继续来学习。 明宗玲 2018.4 人教版小学一年级道德与法治 第二单元 我和大自然 7.可爱的动物 学情分析： 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。低年级的学生容易以自我为中心，因此在交流自己喜欢的动物的环节，要引导他们尊重别人的喜好也是不可回避的问题。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，家中饲养小动物的学生就比家中不饲养小动物的学生知道的多，对动物的情感就不同，饲养小动物的学生已有与动物接触的丰富经验，这就需要教师予以更多的关心与帮助。 如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，知道更多的动物知识都需要我们做足课前