小学语文_8 自然之道教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 1 义务教育课程标准实验教科书四年级下册 8 自然之道 【学情分析】 1.字词方面。 本课生字中有两个容易读错，“吁（xū）不要读成“yū”,“愚”字是二声，不要读成一声。“幼”、“啄”、“愚”三个字容易写错。“幼”字左边的偏旁容易写成绞丝，“啄”字不要漏写一点，“愚”字的上半部分竖和提两笔容易出现错误，应当注意指导。 本课要求正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、极不情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、自然之道、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等 \o 词语 词语，其中，“自然之道、愚不可及、鱼贯而出”等词的理解，可以通过查字典知道关键字的意思，从而理解这个词语的意思，这对学生来说也有一定的难度。 2.理解内容方面。 学生能通过朗读理解课文内容能悟出一定的道理，但他们不能条理、全面地进行表达，因此应引导学生从正反两方面进行表述：一方面我们人类要掌握和遵循自然规律，按自然规律办事。另一方面，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。此外，像“好心办坏事”这一层面的道理学生有可能体悟不到。 学生能够找到句子中的关键词，也能了解词义，但是对于关键词在句子中表达情意方面的好处认识不到位，不能够准确全面地表达。 3.学习方法方面。 学生对联系上下文、抓重点词语等学习方法都不陌生，这一课将继续进行练习。 4、领会表达方面 学生能初步感受到作者通过描写人物的神态表现人物内心和通过一件具体事例揭示一个道理的表达特点，但是不容易入情入境地通过朗读表现人物的心理感情，也不容易体会到这个道理是怎样蕴含在事例之中的，这些在教学中需着力引导。 【学习目标】 1.借助汉语拼音认识“幼、侦、嘲、愚、蠢、吁、彻”7个生字， 其中“侦、嘲、蠢、彻”的声母都是翘舌音，“愚”是二声，“吁（xū）”不要读成“yū”，是多音字。 2.会写“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻”14个字；运用形近字区别“幼”和“幻”的右半部分；特别注意易错字的指导，如“啄、愚、蠢”。 3.能正确读写“旅游、幼龟、侦察、企图、蠢事、海鸥、争先恐后、欲出又止、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等 \o 词语 词语，并借助字典词典、联系上下文理解“踌躇、颓丧、鱼贯而出、若无其事、愚不可及“等词语的意思。 4.正确、流利地朗读课文。 5.借助填表格的方式学习抓住文章的主要内容。 6.抓重点词语、联系上下文和对比的方法，理解课文内容，从中受到做事遵循自然规律的启发；并体会关键词句在表达情意方面的作用，从而积累有关句子。 7.开展综合性学习，通过观察大自然、搜集资料或调查访问，增长知识，受到启发。 【重点难点】 重点 1.了解课文的主要内容，从中受到做事遵循自然规律的启示。 2.体会关键词句表达情意的作用。 难点： 1.体会关键词句表达情意的作用。 2.能从正反两方面说出受到的启示。 【教学过程】 课前：（课件蓝屏） 同学们，轻轻地拿出一支笔放好，坐端正！准备好了吗？上课！ 一、 揭课导入 同学们，今天我们来学习一篇新的课文。齐读课题。 （出示：自然之道及解释） “道”这个字在字典中有以下几种解释，在自然之道这个词中应选哪一个？自然之道就是自然界中正当的事理、规律。让我们带着理解再读课题。 　师：那么，这篇课文给我们讲述了一个怎样的故事呢，下面就让我们一起走进课文。 二、初读感知 （一）轻轻地打开课本第31页，自己读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 大家读得都很投入，相信接下来的学习一定难不倒大家！ 1、学习字词:昨天同学们进行了小组内的自主学习，现在我们就来汇报一下字词部分。请同学们拿出自主学习单。 师：这些词语你会读了吗？（课件出示） 师：请一位同学来领读。（指名读）你的声音真洪亮。 师：看这个词（出示：气喘吁吁变红），请你读，一起读。大家看，“气喘吁吁”的“吁”还是个多音字呢，我们曾经学过它的另外一个读音念——yù（出示：“吁”的多音字）一起读这两个词，（出示：气喘吁吁 呼吁） 来看第二项学习内容。哪个小组来汇报？（指名汇报） 预设：通过查字典我知道 “及”这个字的意思是比得上，“愚不可及”一词的意思是愚蠢得一般人比不上。 师：这位同学抓住了关键字“及”的意思就更深刻地理解了词语的意思。同学们，“愚不可及”这个词出自《论语.公冶长》，原指卫国大夫宁武子在不利局面的时候，假装愚痴，以免祸患，他的装傻是常人所不及的。后来这个词的意思发生了演变，用来形容人极端愚蠢。接着交流（出示：踌躇）。 师：像踌躇这样由意思相近的字组成的词语还有很多，你来补充（指名）你来说（指名）。同学们积累的词语可真不少，这样的词还有（出示词语）一起读。选择两个，积累在学习单上。 2、概